摘要：明清時期的徽州易學,源于徽州地方性教育的繁榮、學人傳習易學活動的自覺與家族易學氛圍的熏染,是在維護程朱理學、闡揚陽明心學、回歸元典、重申圖學等學術生態中培育出來的奇葩。作為明清時期徽州學術的風向標,徽州易學研究樣貌的差異與每一次轉向,雖然仍烙有理學或樸學的印記,但是已不完全囿于理學或樸學的反哺,而是融入了徽州學人在特定的歷史時期、特定的學術生態下的一種積極思考,是徽州學人體悟人生與認識事物在易學上的折射。從地域性易學的本身而言,徽州易學有一個多途自我發展的過程;從易學的內容而言,徽州易學是一個不斷深化的過程,從而形成了徽州地區新的易學傳統,堪稱徽州學術除理學與樸學以外的又一個學術主軸。