摘要：伴隨著創客運動的繁榮,教育創客空間已然成為推進創客教育、培養創客思維的基礎物理空間。在基于創客教育已有研究的基礎上,結合《美國教育創客空間全國報告》的相關內容,本研究認為美國教育創客空間的發展過程中存在著三個核心議題:創客空間活動設計的公平性與包容性發展、創客空間課程設計潛在的隱性偏見和創客社群中的文化塑造問題。展望未來,美國教育創客空間的設計者應首先考慮為全體學生營造創客學習的氛圍,創設無邊界、無限制的創客空間學習環境,而并非選擇特定的設備或項目;新的創客空間建設者要側重最大化地開放創客空間,盡可能地拓寬與創客社群的合作與分享。