摘要：理論與實(shí)踐融合的教師教育課程體系是基于傳統(tǒng)的理論與實(shí)踐割裂或唯實(shí)踐化、實(shí)踐弱化的反思。廣西科技師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)基于對(duì)教師教育課程的理論與實(shí)踐融合的理解,構(gòu)建了系統(tǒng)的四年一貫的理論與實(shí)踐融合的教師教育課程體系,探索了課程體系中理論與實(shí)踐深度融合的模式。課程體系實(shí)施的保障機(jī)制包括加強(qiáng)教師教育者理論與實(shí)踐融通的能力;增強(qiáng)課程實(shí)施的靈活性與開放性;強(qiáng)化實(shí)踐基地的研究性與指導(dǎo)性等三方面。