摘要：針對C語言程序設計課程,采用“MOOC+SPOC”混合式教學模式,改革了教學模式和教學計劃,旨在探討混合教學模式的教學效果和可行性。對教學方法、評價方式和支持學習過程的技術進行全面評估,重新構建了混合教學評價指標,并對不同教學模式下的學習成果和學習過程進行了效果分析。研究結果表明,混合教學模式下,課堂教學效果,學習者的自主學習能力、實踐創新能力和可持續發展能力都有較大提高。