摘要：教學改革的根本目的就是實現學習者的真正“解放”。學校之美,美在課堂;課堂之美,美在學生。中國教學改革經歷了“教學型、導學型、學本型”三個階段,目前正向“學本型”發展,其基本方向是走向自主、合作、探究學習。在教學過程中,探索教育方法改革,使教師因此可以少教,但是學生可以多學;使學校少些喧囂、厭惡和無益的勞苦,但學生可以獨具快樂及堅實的進步。怎樣真正把課堂還給學生?如何營造“自學、互學、評學”的學本卓越課堂,逐步實現學科核心素養落地生根、開花結果的理想?這是當下應該突破的教學瓶頸。