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摘要：文章從學校管理的角度論述如何推進教師專業(yè)成長,以及如何將教師專業(yè)成長的積極作用從心理學的角度輻射出緩解教師職業(yè)倦怠的效應.在一定程度上將大多數(shù)學校都面臨的教師隊伍戰(zhàn)斗力不強,缺乏動力的現(xiàn)狀顯性化并積極尋求解決的對策,以其能提升學校教育教學質(zhì)量.
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國際刊號：1009-010X
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