摘要：為提高學生學習的積極性和主動性,滿足社會對職業人才的需要,在'應用文寫作'課教學改革與實踐中,運用'目標驅動'教學法,使學生明確學習目的,以'目標'引領,調動學生學習的積極性和主動參與意識,實施以'說-教-學-做-評'、'學生為主體,教師為主導'的教學模式,在傳授理論知識的同時,培養學生的職業素養和實戰能力;注重學習的'過程性'式考核,促其自我成長、精神成人。