摘要：為了解國內外混合學習的研究現狀,比較兩者存在的異同,本研究應用CiteSpace計量學軟件,使用CNKI和WOS數據庫對十五年間(2003年-2017年)國內外發表的混合學習相關文獻進行分析,研究發現:國內外混合學習研究均處于快速發展的狀態;研究者主要集中在歐美發達國家;國內外混合學習研究在研究熱點、研究主題的演化路徑等方面有所區別,相比較之下,國外混合學習的研究主題較為全面,研究對象更為具體。