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序論：在您撰寫個人成長典型事跡材料時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
1995年8月我走進了明集初中的大門，擔任地理學科的教學工作，并持續(xù)擔任班主任至今。從1998年開始進入學區(qū)進行管理工作，在工作實踐和不斷進修中逐漸成長，工作以來，多次被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進工作者、最受學生愛戴的教師，被共青團縣委授予青年崗位能手稱號，受到縣委縣政府嘉獎表彰。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。新課程的推出與實施，像春風一般吹遍了大江南北，吹潤了教師的心田，使得教學改革的目標更加明確了，教學改革的勁頭更足了，教學研究也更進一步地深入下去了，而更多地是體現(xiàn)在課堂的教學中。我嘗試著先學后教，針對存在的問題，有的放矢地進行課堂教學的組織，大大提高課堂教學效率，學生學的輕松、愉快，成績突出，立足教材，超越教材，利用豐富的課程資源大大拓展學習的范圍，提高了學生的地理素養(yǎng)。是學校的教育科研使我不斷探索教育規(guī)律，逐步形成自己的教學特色，有效的培養(yǎng)了學生的思維品質。2001年11月《讓思維閃現(xiàn)創(chuàng)造性的火花》獲2001年全國優(yōu)秀地理教研論文評選活動中被評為優(yōu)秀論文一等獎；2005年6月《為學生構建展現(xiàn)才華的平臺》榮獲山東省2005年中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎；2007年1月《淺談地理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在全市職成教育論文評選活動中獲一等獎2007年6月《新課程下地理課堂教學的探索和嘗試》，被評為教研成果一等獎，并發(fā)表于2007年《教育教學研究》雜志第六期。 2002年3月在地理優(yōu)質課評選者榮獲全校一等獎；2004年6月所執(zhí)教《北方地區(qū)》獲全縣初中地理優(yōu)質課評選中被評為二等獎；2007年6月所執(zhí)教的《齊魯大地》一課在中國教育教學研究會主辦的2007中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案全國評選優(yōu)質課評選活動中榮獲二等獎。
我堅信用心去開啟孩子的心扉沒有教育不好的孩子，一切為了孩子，今生無怨無悔；關注孩子的發(fā)展和成長是我教書育人的終極目標。我也從學生們的成長中感受到了無比的快樂，得到了莫大的鼓舞。2002年12月輔導孫帥在全縣第四屆中小學創(chuàng)新教育與實踐活動節(jié)中，榮獲手工制作類二等獎；2003年11月輔導的孫曉燕、高銀朋同學在全國中學生研究性學習實踐活動競賽中獲優(yōu)秀個人，所在的2002級獲為優(yōu)秀集體，本人也被評為優(yōu)秀輔導教師；2004年6月在全縣初中生地理小論文評選中榮獲輔導教師二等獎；2004年12月輔導的趙晶制作的《海上世界》、焦倩倩制作的《校園模型》在全縣中小學科技創(chuàng)新作品大賽中獲優(yōu)秀作品獎。焦倩倩的《校園模型》在全市創(chuàng)新作品大賽展評中獲全市三等獎。2006.6 輔導的劉云同學在感恩社會. 感恩父母鄒平縣動感地帶青少年書信大賽榮獲二等獎；2007年7月在第一屆地球小博士全國科技大賽中，輔導的焦倩倩、張寧獲得全國一等獎，高凱獲得二等獎，趙璐璐獲得三等獎。
關鍵詞：高校 醫(yī)學生 學風建設
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（a）-0143-02
依據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》，學風，即學校或學術界的風氣，也指一般學習的風氣。學風是一所學校的靈魂，體現(xiàn)其在治學精神、治學態(tài)度、治學方法上的風格特點。學風建設涉及學校教育、學習、管理三方面工作，受教師、學生、學校、家庭、社會等方面因素影響。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發(fā)努力，健康成長。普通高等學校作為為國家培養(yǎng)人才和向社會輸送人才的關鍵“收口”階段，承擔著培養(yǎng)高素質人才的根本任務，因此，學風建設絕不僅是中小學的工作重點，更是高等學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的根本保障和永恒的發(fā)展主題。
1 目前高等學校學風建設遇到的問題
在普遍采取“內涵式”、“質量型”發(fā)展思路的情況下，學風建設成效越來越成為普通高等學校教學質量、發(fā)展底蘊、辦學特色的集中體現(xiàn)。學風和校風緊密相連，成為塑造學校形象、彰顯學校特色、展示學生面貌的靚麗名片。隨著高等教育改革的不斷深化和發(fā)展，高等學校學風建設工作受到越來越多的重視。
分析目前高等學校的學風建設工作，會發(fā)現(xiàn)普遍存在如下問題：高校教師學術研究更多以職稱評聘、經(jīng)濟收入、學術地位為向導，課程講授投入熱情和精力較少，對學生沒有吸引力學術研究的目的性太過近利，研究的深入程度和嚴謹態(tài)度略有欠缺，往往給學生的科研習慣和科研思維養(yǎng)成帶來不利影響[1]；高校學生學習目標不明確、缺乏長期個人發(fā)展規(guī)劃、自主學習意識和課堂學習紀律性均較差，學習態(tài)度不端正、較容易輕視實驗課程、對科研創(chuàng)新認識不足，專業(yè)學習意識和興趣淡薄、為考試而學習、考風考紀問題突出，不能很好得處理學習、生活、社會工作各方面的關系，學習自律性也不強，較難在專業(yè)學習方面取得較好收獲[2]。
2 全面開展醫(yī)學院校學風建設工作的必要性
在現(xiàn)有的高考體制下，高中及以前的學生，學習目標簡單明確，而升入大學后，往往出現(xiàn)一段時間的“無目標”狀態(tài)。[3]加上與高中截然不同的學習模式的轉變，很多大學新生很容易出現(xiàn)“自由過度”現(xiàn)象，出現(xiàn)主動學習意識缺乏、無學習動力、學習目標不明確、良好的學習習慣丟失等問題。大學生是國家未來建設的骨干力量，失去“學習”這一核心的大學生活對大學生的培養(yǎng)和成長是非常不利的。以成為一名“除人類之病痛，助健康之完美”的醫(yī)務工作者為目標，醫(yī)學生在四年或五年的大學生活里，更需要在良好的學習環(huán)境和學習氛圍里，運用恰當?shù)膶W習方法，積累專業(yè)知識，增長創(chuàng)新能力。加之醫(yī)學生長學時的培養(yǎng)計劃和繁重的課程安排，要想學得有成效、學得有勁頭，也切實需要良好的學風環(huán)境來引導和輔助。因此，醫(yī)學院校學風建設工作更需嚴肅、謹慎、全面地開展。
良好的學風建設離不開良好的教學秩序、教學質量，離不開全面的學生引導、有重點的學生教育，離不開學生的積極學習、自主學習，離不開相配套的教學管理、教育管理。結合筆者工作經(jīng)歷，本文將著重從工作實踐角度探討良好學風引導教育和學風管理等方式方法。
3 找準出發(fā)點，讓學風建設有基礎
系統(tǒng)、全面的學風建設工作首先需要涵蓋學習目的和動機這一基礎因素，即“為何學”，可引導學生將時代使命、專業(yè)理想和個人成長目標緊密結合，找準出發(fā)點。
結合學生思想實際，著力打造“大學生理想信念教育”平臺，培養(yǎng)學生樹立正確的思想觀念、價值取向，認清時代使命和社會責任，為優(yōu)良學風建設打下堅實的思想基礎。[4]從新生入學即加強專業(yè)認知教育，從“名師導航”各類專業(yè)講座到醫(yī)院見習、專業(yè)實踐、行業(yè)調研等活動，深化學生對專業(yè)的認可，激發(fā)專業(yè)學習興趣。[5]盡量在大學第一學期開設職業(yè)生涯規(guī)劃教育課，系統(tǒng)性開展生涯人物訪談、職業(yè)測評、職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動，使學生個人定位和專業(yè)發(fā)展方向相結合，明晰學習目標和努力的方向。
4 多因素協(xié)調，讓學風建設成系統(tǒng)
4.1 督促學：教育管理相協(xié)調，幫助建立良好學習習慣
系統(tǒng)的學風建設工作離不開教、學、管的三管齊下。如今，大學生除缺乏明確的學習目標、學習方法，還普遍存在學習自控能力差等問題，如，在課堂上睡覺、吃東西、玩手機，課余時間上網(wǎng)、玩游戲、逛街，很少主動上自習[3]。因此，學風管理工作非常必要。
在高校制定的《學風建設實施細則》、《加強考風考紀管理有關規(guī)定》等文件的基礎上，各二級學院還可指導建立《班級學風量化考核辦法》等系列規(guī)章制度，從早操、課堂出勤及紀律、晚自習檢查和晚就寢檢查等各方面不斷強化日常管理，將學生的日常學習行為納入班級量化考核和學生個人綜合測評，規(guī)范和引導學生遵守規(guī)定、自覺學習，幫助廣大同學建立良好的學習習慣。
4.2 崇尚學：拓展專業(yè)活動，營造學風建設濃郁氛圍
在管理、督促的基礎上，開展主題豐富的各類專業(yè)學習活動，在學生中形成濃郁的“人人談學習、班班比學習”的“尚學”氛圍，將促進學風建設工作的全方位開展。
圍繞學生專業(yè)特色，醫(yī)學院?？砷_展知識講壇、實驗技能大賽、病理知識競賽、機能實驗比賽、“挑戰(zhàn)杯”課外學生科技作品競賽，將在國家“挑戰(zhàn)杯”比賽和國家臨床實驗技能大賽中獲獎同學的事跡廣泛宣傳，積極引導學生參與科研創(chuàng)新，鼓勵他們在正規(guī)刊物上發(fā)表文章。
4.3 激勵學：身邊榜樣樹典型，激發(fā)學習動力
大多數(shù)高校都會舉行學年度學風表彰活動，對各類標兵、三好及獎學金獲得者進行表彰。在此基礎上，二級學院還可細化表彰類別，將單科成績優(yōu)勝個人、國家級獎項獲得者、學習標兵、保研及考研典型等進行表彰；在學生中開啟“成長線”工程，以學習成長記錄卡為載體、以學期為單位，從平均分及排名、英語水平、科研創(chuàng)新、參與學風建設活動、評優(yōu)獲獎等五個方面進行記錄，依此繪制學習成長線，依據(jù)成長線建立“學習標兵榜”，每學期對專業(yè)排名前五名同學進行重點宣傳，激勵全院學生不斷進取、趕超先進。高校還可定期舉辦學生講堂、優(yōu)秀大學生事跡報告會等活動，邀請被廣大學生認可的品學兼優(yōu)的學生擔任主講嘉賓，并將他們的事跡材料在校園網(wǎng)、人人網(wǎng)、校園宣傳專欄等地方進行宣傳。這些活動的舉辦，重在讓優(yōu)秀典型成為廣大學生的“身邊榜樣”，引導廣大同學關注學習、談論學習，增強學習信心。
4.4 助力學：方法引導幫扶共進，幫助增強學習信心
在學生中建立相互幫助、相互影響的學習常態(tài)，可有效推動學風建設的全方位推進。為新生班級配備班導學、班導師是行之有效的方式。班導師可深入學生當中細致交流，對學生良好學習品質的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。班導學作為專業(yè)學習優(yōu)秀、作風端正、各方面表現(xiàn)出色的高年級學生黨員或學生干部，所帶來的醫(yī)學專業(yè)課程學習經(jīng)驗、四六級備考攻略、保研心得、學習生活經(jīng)歷介紹等將幫助新生增強學習信心，形成“專業(yè)學習偶像”的引導力。班導學作為“朋輩”，具有獨特的優(yōu)勢，他們可以深入班級和宿舍，指導新生和低年級學生，樹立正確人生目標，找清方向，從而激發(fā)積極的學習情感；他們可以通過早晚自習的伴讀，深入學生之間，了解班動態(tài)、了解學生的所思所想，及時給予正確引導，幫助他們解決遇到的疑惑和問題，從而為順利的學習生活奠定良好基礎[6]。另外，還可引導學生黨員和非黨積極分子等優(yōu)秀學生開展“黨員一助一學業(yè)幫扶”和“一名積極分子帶動一個寢室”等活動，使“帶動一批人，影響一批人”的效果在學風建設工作中同樣顯現(xiàn)。
在高校嚴謹?shù)尼t(yī)學課程體系和教學秩序下，通過嚴格的日常管理、豐富的專業(yè)認知和學習活動、先進典型的激勵，朋輩和老師的關心、幫助，將有效引導醫(yī)學生形成自主學習意識和習慣，促進全方位學風建設工作，推動德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學人才培養(yǎng)目標是實現(xiàn)。
參考文獻
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【關鍵詞】中職學校 人物通訊 寫作策略
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）03B-0119-02
2016 年兩會期間，“工匠精神”被寫進政府工作報告，提出“鼓勵企業(yè)開展個性化定制，柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種，提品質，創(chuàng)品牌”；在 2016 年 5 月的職業(yè)教育活動周，教育部將活動主題確定為“弘揚工匠精神，打造技能強國”，在全社會掀起了弘揚“工匠精神”的時代熱潮。在這一時代背景下，中職學校以技術技能型人才為對象，強化對“工匠精神”的宣傳報道，講好職業(yè)教育“工匠”故事，讓越來越多“匠心學生”、技術能手從幕后走到臺前，是廣大中職學校宣傳工作者需要深入思考、勇于實踐的課題。因此，探討弘揚“工匠精神”的中職學校人物通訊寫作的策略，是非常有必要的。
一、弘揚“工匠精神”的中職學校人物通訊寫作導向
人物通訊寫作是學校新聞宣傳工作的重要載體，“工匠精神”是一種以追求精益求精為核心的積極的、向上的精神，其自身屬性決定人物通訊寫作必須堅持正面宣傳、以人為本的寫作導向。
（一）正面宣傳。堅持正面宣傳是“工匠精神”主流意識對通訊文稿擬制的客觀要求，同時也是中職學校提高社會知名度和美譽度的客觀要求，它要求在寫作實踐中把握國家、地方、行業(yè)以及學校對“工匠精神”內涵的解讀，堅持一貫以來辦學形象塑造導向，堅持積極、向上、催人奮進的宣傳導向，講好中職校園“工匠故事”，營造學校正面形象。在寫作實踐中主動將學校個體融入職業(yè)教育大環(huán)境中，堅持大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的宣傳導向，將在教育教學活動中表現(xiàn)突出的典型學生推到臺前，積極主動講好“工匠故事”，對于營造良好的“工匠精神”輿論環(huán)境和校園文化具有關鍵的作用。
（二）以人為本。對于職業(yè)學校來說，“工匠精神”不只是學生所要學習和追求的職業(yè)精神境界，更多的是職業(yè)學校所要弘揚和培養(yǎng)的教育精神。“以人為本”也即中職學校以師生對新聞信息的需求為通訊寫作的出發(fā)點和落腳點，關注學生的成長成才歷程，在寫作中注意挖掘一般個體到普遍整體的關系，將學生人物“工匠”磨煉之路呈現(xiàn)在師生的眼前，樹標桿、立榜樣，搭建一條可供復制和參考的學習路徑，激勵全體學生向榜樣學習，奮發(fā)向上，在校園里形成良好的學習氛圍。
二、弘揚“工匠精神”的中職學校人物通訊寫作策略探尋
堅持正面宣傳和以人為本的寫作導向為學生人物通訊指明了方向，同時也對學校宣傳員提出了更高的要求，學生人物通訊員寫作也需要發(fā)揚“工匠精神”，用“有心”找到典型人物，用細心采集素材，用精心創(chuàng)作故事。
（一）用“有心”找到學校典型人物。在不同歷史時期，社會人物通訊層出不窮，寫作對象廣，寫作素材多。但與之相比，中職學校學生人物通訊的寫作對象局限于學校學生，寫作對象固定，寫作素材有限，宣傳工作者思維容易定性，學生人物不容易受到關注，也就無法發(fā)現(xiàn)典型人物。殊不知，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，只要“有心”就會尋找到有故事的人物?！坝行摹币谈S學生的學前、學中和學后。
1.“學前”的有心。中職學校的招生形式是自主招生，為爭取更多更優(yōu)質的學生生源，學校會派出專職招生工作人員負責招生宣講、校園接待以及新生錄取，他們基本掌握新生的基本情況。因此，宣傳員要有目的地了解即將入學新生的基本情況，以便為入學之后的新生開學報道做好構思。這種“有心”主要集中在哪些新生身上呢？中考成績較好但是選擇職業(yè)學校就讀的、具有較為突出的個人特長的、家庭經(jīng)濟特別困難的、殘疾的學生等身上都有很多可供報道的故事，這些故事背后蘊含職業(yè)教育發(fā)展的主題、學生和家長的教育理念轉變、黨和國家對特殊人群的關注以及學校對學生和家長教育觀念的引導，是較為典型的人物故事。
2.“學中”的有心。在學期間，中職學生通過學習科學文化知識，不斷強化專業(yè)技術操作能力，謀求各方面全面發(fā)展，促進個人成長成才?！皩W中”的有心要把握好“成長成才”這個關鍵詞，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘學生人物，這些學生主要在以下幾方面表現(xiàn)突出：一是技能操作水平高，參加自治區(qū)級及以上技能比賽獲獎；二是勤奮學習，各方面表現(xiàn)突出，獲得自治區(qū)政府獎學金；三是自強不息，勵志成才，參加勤工助學或創(chuàng)業(yè)完成學業(yè)的學生；四是獲得資助、重拾自信，順利完成學業(yè)的家庭經(jīng)濟困難學生或殘疾學生；五是在頂崗實習期間表現(xiàn)異常優(yōu)秀的學生。
3.“學后”的有心。中職學生畢業(yè)后，有的走上工作崗位，有的繼續(xù)深造學習。宣傳報道優(yōu)秀畢業(yè)生和考進高職院校的學生，一方面能夠提高學校的知名度和美譽度，另一方面可以帶動學校招生工作的開展，具有較高的社會效益和隱性的經(jīng)濟效益。因此，中職學校要重視收集畢業(yè)生的優(yōu)秀事跡材料，重視跟蹤繼續(xù)升學學生的學習情況，加強對典型學生的宣傳報道。
（二）用“細心”采集典型人物素材。找到典型人物后，接著就是著手進行采訪。采訪是獲取寫作素材的關鍵，采訪的過程同時也是走進人物工作、學習、生活各方面的過程，要深入到主題人物以及相關人物當中，全面地采集寫作素材。采訪過程要做到“細心”，不放過任何有關的一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，全面而深入地獲取寫作素材。
1.以主題人物為中心，細心引導。中職學生年齡一般在 17-19 歲之間，他們接觸社會不多，人際交往不廣，表達能力不強，這就要求宣傳員要做到兩個“引導”。一是提綱引導。在采訪前要M寫一個采訪提綱，要采訪哪方面的內容，有關的人和事，想要學生說什么話，細細地擬好提綱，在與學生交談的過程中細心引導，按綱說話，控制好整個采訪進程。二是層次引導。不要蜻蜓點水式的采訪，采訪的提問要步步深入，如采訪技能比賽獲獎的學生，不要滿足于其在籌備比賽中的刻苦訓練，而要深入其在課堂中的表現(xiàn)、在課后的努力，全方面勾勒一個“工匠”形象。做到這兩個“引導”，獲取的素材將會更加豐滿而深刻。
2.以相關人物為輔，細心補充。對學生人物的采訪不要止步于對象本人，相關人物也要采訪，班主任、任課教師、指導老師、同學等都是需要進行采訪的，采訪這些相關人物會從一個側面勾勒出主體人物的形象，讓語言的現(xiàn)場感更加強烈，讓寫作素材更全面，讓人物形象更加豐滿。
（三）用“精心”創(chuàng)作人物故事。中職學校學生人物通訊不單要勾勒出人物形象，更重要的是寫出人物精神的內涵，將在國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展背景下，學生成長成才的典型挖掘出來，從而起到宣傳典型、榜樣示范、謳歌時代的傳播主題的作用。基于這樣的寫作需求，我們可以采取五步“精心”策略進行擬寫。
第一步，精心確定宣傳主題。根據(jù)學生成長成才的類型確定宣傳的主題和方向，如是技能水平成長型學生則將“工匠”精神確定為宣傳的主題，沿著“工匠”是如何煉成的這一主題組織寫作素材。
第二步，精心擬好標題。標題的擬寫，要吸人眼球，有醒目性，最好以經(jīng)過提煉的主標題+開門見山的副標題組成，主標題呼應宣傳主題，副標題凝練全文內容，主標題用時代精神引領全文，副標題用人物線索貫穿全文，一正一副，一深一淺，高度凝練。
第三步，精心搭建寫作框架。寫作框架如同高樓大廈的地基，支撐著整篇文稿的高度與深度，可以說是整篇文稿的“腳手架”，框架搭建不好，時代的宣傳主題凸顯不出，人物的形象也沒有深度。因此，精心搭建寫作框架體現(xiàn)在如何安排各部分寫作的順序上，先寫什么后寫什么，需要謹慎思考；體現(xiàn)在各部分的詳略處理上，哪些部分應該詳細些，哪些部分可以簡略地寫，需要恰當處理。
第四步，精心使用細節(jié)描寫。細節(jié)的描寫可以形象地寫出人物的形象，塑造人物的精神，可以讓靜止的紙面的文章，化成靈動的立體的情感，滲入讀者的內心，增強人物形象的可視性和精神的感染力。細節(jié)描寫是通訊文稿的血肉，要圍繞主旨表達的需求，精心使用，以使文章有骨有肉，人物形象生動傳神。
第五步，精心升華結尾。結尾在寫作中俗稱“豹尾”，表現(xiàn)力要強。加快發(fā)展職業(yè)教育是國家的政策要求，“工匠”型人才是經(jīng)濟建設發(fā)展的要求，學生成長成才是學校教育教學的主要任務，職業(yè)學校人物通訊只是一個鏡子，我們可以從中窺探到學生與國家，學生與社會，學生與學校的有機和諧統(tǒng)一。所以，中職學校人物通訊要精神升華結尾，以榜樣示范引領職業(yè)教育發(fā)展的主題，起到寓意深遠、引人深思的作用。
總而言之，國家經(jīng)濟建設需要更多技術技能型人才，在國家高度重視發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的背景下，不斷探索和實踐中職學校人物通訊寫作策略，講好職業(yè)學?！肮そ场惫适拢敲恳晃宦殬I(yè)學校宣傳員神圣的職責和光榮的使命。中職學校人物通訊寫作以“有心”找到典型人物、“細心”采集素材、“精心”創(chuàng)作故事的策略進行寫作，將一個個典型的“工匠”形象展示在世人的面前，從而充分發(fā)揮勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的職業(yè)引導作用，進而為職業(yè)教育發(fā)展營造良好的輿論環(huán)境。
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寫工作計劃有很多好處，可以培養(yǎng)、鍛煉自己的思維方法、分析能力、辯證觀點、鼓舞干勁，快來看一下工作總結范文吧!下面就是小編給大家?guī)淼?020大學生實習期工作總結5篇，希望能幫助到大家!
2020大學生實習期工作總結一20__年_月_日至5月_日，我在思南三中進行了將近三個月的實習。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領域;在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項任務都是我的執(zhí)著;在此期間，竭盡我的心智，細細思考，認真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步?；匚哆@短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。
我于3月_日到思南三中報到，正式開始了實習生活，實習班級為八年級(9)班。在近三個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學中。
教學方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學內容等，都給了我很大的幫助。平時做好聽課記錄，并和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。學校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時間細心琢磨教材，詳細寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，并在交予指導老師審閱后進行試講。等到自己上課講課的時候，開始有點緊張，但見到學生們一個個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，把自己表現(xiàn)得最好，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。
通過此次實習，讓我學到了很多課堂上根本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了教師工作應有仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要仔細地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。我知道工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在這次實習期間，我注意觀察了教師們是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
2020大學生實習期工作總結二時光飛逝，轉眼已經(jīng)畢業(yè)一年了，我順利地完成了一個學生到一名企業(yè)職工的轉變，思想上、學習上、業(yè)務技能上都有很大提高。進步的同時，我的心里裝滿濃濃的感念，是領導的親切關懷、同事們的無私幫助激勵了我的成長，這種在人生轉軌的關鍵時期所受的鼓舞，將使我受用終生。
第一次邁入企業(yè)的大門，我的內心是茫然的，這呈現(xiàn)在眼前的陌生的一切，不知能夠帶給我怎樣的人生。師傅們的目光鼓勵了我，領導的叮嚀安撫了我，我感到我并不是一個初來乍到的孤單的孩子，如同親人一樣接納我的這個人群，令我感到火一樣的溫暖。辦公室的工作是瑣碎而繁雜的，許多東西要學要把握，而我學的是英文專業(yè)，與辦公室的業(yè)務毫不相干，怎樣才能干好它?干一行愛一行，領導是這么教誨我的，師傅們是這么說的。只要工夫深，鐵杵磨成針。我積極努力地工作著，不懂就問，不會就學，不好就練。以一個戰(zhàn)斗者的姿態(tài)，迎接著這種全新的挑戰(zhàn)。
文字工作是辦公室工作的重頭戲。一年以來，總廠各種總結、匯報以及先進事跡材料不計其數(shù)，我把工作的壓力下當成是領導對我的信任、工作給予我的歷練。我認真地對待每一份材料，按照領導的要求反復修改，直到領導滿意為止。為了宣傳總廠的先進事跡，樹立企業(yè)形象，我把上報企業(yè)信息當作自己義不容辭的職責，一年上報信息35條，在對外宣傳報道中發(fā)揮了自己的作用。經(jīng)過一年的磨練，我感到自己的文字水平有很大提高，工作起來感到越發(fā)得心應手了。
此外，我還認真抓好人事、勞資工作,負責辦理總廠人事、勞資、醫(yī)保、統(tǒng)籌基金及離退休人員管理服務等，這對我來說是全新的領域，而涉及職工利益的事更來不得半點差錯。為此，我在業(yè)余找來相關的書籍進行學習，并向有經(jīng)驗的人請教，將理論實際緊密結合，認真做好各項勞資醫(yī)療報銷和工資臺帳以及供暖費、藥費報銷等工作，及時編報人事、勞資報表并立卷歸檔，在各項工資統(tǒng)計、資料管理及分析工作中做到一絲不茍、精益求精，圓滿完成了每一筆報銷、統(tǒng)計以及人事勞資管理業(yè)務。我以孜孜以求的態(tài)度、嚴謹細致的作風贏得了職工的好評，大家稱我是信得過的好管家。
我積極參與工會的各項工作，包括準備工會建家基礎材料、慰問困難職工等，并積極參加總公司及區(qū)公司工會組織的各項活動，如秧歌比賽、保鈴球比賽和七一歌詠比賽等，受到了職工的歡迎和好評。我還積極協(xié)作黨支部作好各項工作，在防禽流感工作、廠務公開等各項工作中發(fā)揮了自己的作用。
在完成好本職工作的同時，我還積極發(fā)揮年輕人的優(yōu)勢，熱情幫助其他同事解決工作中的困難，如解答電腦網(wǎng)絡方面的問題和文件打印等工作。在去年年底給退休職工發(fā)放慰問品的工作當中，我負責打印五百多名退休職工的名單，并逐一電話通知領取，受到了大家的好評，這使我越來越感到幫助別人的樂趣。
回首往日，我覺得可以用幾個詞來形容我心中的感受，第一個便是收獲。是的，我只作了我應該做的，卻收獲了太多東西。在我有限付出的同時，我收獲了成果，收獲了成長，收獲了大家的信任，收獲了圍繞在身邊的濃濃的企業(yè)溫情。這是企業(yè)所給予我的，也是激勵我迅速成長的源泉。
2020大學生實習期工作總結三首先請允許我在各位前輩面前班門弄斧一下，說一說如公司近三個月來的工作心得。在這里我總結出了一個公式：1+1+1+=“成長”，下面我分別來解釋一下它們的含義。
第一個“1”是多長一顆腦袋。我一直堅信“腦袋決定口袋”這句話。只有愛思考的腦袋才能比別人更快地挖到人生的第一桶金。我個人就比較愛思考，而且是不自覺地在思考。在辦公桌前百思不得其解的問題，有時候會在平時思考的沉淀中突然產生靈感。在設計典型客戶方案的時候有許多點子就是我在回家的路上等業(yè)余時間想到的，每次靈感乍現(xiàn)我就興奮的用筆頭把它們記錄下來。
第二個“1”是多長一只眼睛。我這里指的眼睛可不是小時候我們看的動畫片里的“三眼神童”，而是指我們應該眼觀六路耳聽八方，多多留意一些身邊的事。我認為對發(fā)生在身邊的事的觀察，也是一種經(jīng)驗和閱歷的積累，同時也是開拓思路和眼界的一條捷徑。在修改試用流程的過程中，我就發(fā)現(xiàn)我們客戶的賬號密碼是隨機分配的，這樣十分不利于記憶，導致客戶流失，而現(xiàn)在網(wǎng)絡世界里主導的則是有客戶自己設置密碼，這樣就不容易忘記。這就是留心觀察這個習慣給我?guī)淼挠绊?，現(xiàn)在可能還處在借鑒的階段，但慢慢培養(yǎng)自己，將來我們就能自己創(chuàng)造出更新更好的方式。
第三個“1”是多長一張嘴巴。嘴巴的功能一是吃，二是說，我這里要強調的是問!作為一個職場新人，什么都不懂，什么都不會，所以“問”在能否快速適應和掌握工作中起到了決定性的作用。雖然平時我可能會問出一些很“愚蠢”的問題，但大家從不會因為這樣而取笑我，反而增厚了我們同事之間的感情。在一問一答的過程中，我就能避免走很多彎路，有時候還能有額外收獲。除了向同事們取經(jīng)外，父母和家人也是資深經(jīng)驗的來源。
最后那顆心代表的就是最關鍵的積極的心態(tài)!前國足傳奇教練米盧曾說過“心態(tài)決定成敗”。有積極心態(tài)的人才能抗壓，才能在逆境中找到克服困難的法門。在這里我要舉個經(jīng)典的例子：鎮(zhèn)守襄陽城的郭靖大俠，他其實天資愚鈍，小時候習武總是毫無進步，但他心態(tài)卻是甚好，知道自己笨，但也不氣餒，總是孜孜不倦地苦練，終于遇到了高人指點，成為一代英雄。所以在成長的路上，沒有這么一顆積極的心是萬萬不可的。
這次我能順利提前轉正除了上述四點外，其實還有一個更重要的秘密那就是一直支持我的工作團隊。在這里我要感謝雷厲風行的Mary，教人不倦的師傅__，溫柔善良的__，親切認真的__，“琴棋書畫”樣樣精通的__和在座的千里之行團隊的每一位!
2020大學生實習期工作總結四從7月16日到現(xiàn)在已經(jīng)工作五個半月了，實際的工作并不是我想象的那么簡單，在這段時間內有苦，有甜，有委屈也有感動...總之，我的生活過的有滋有味。我是一個性格開朗、比較要強、有點自卑但又不服輸?shù)呐?。所以不論是作為學生還是一名公司職員，不論是做大事還是做小事，我都很認真的對待，很認真的做。我也在不斷地自我檢討，自我改變，從另一個角度看問題，做事情。在工作中，我做每一件事都比別人多一份努力，多一份堅持;不過即便這樣，我也生怕自己做不好，但我也知道，即便自己事先做再充足的準備，實際中遇到時還是會出現(xiàn)很多漏洞，每次都是如此。但我不會放棄，因為是剛剛工作，什么都不懂，所以我會先向別人請教、然后自我反思、進而繼續(xù)學習、分析及完善...正因為這樣，我才感到自己在不斷地進步。比如對設備實際的操作能力，設備遇到故障的分析判斷能力、交流及溝通能力...就像余部長給我們說的“FeelThe Growth”，在這段時間我是真的感受到了。
做事任何情不僅要有持之以恒、百折不撓的精神;更重要的是，為早日實現(xiàn)所定目標，必須要懂得抓住機遇。也就是不要等，從現(xiàn)在做起,分秒必爭埋頭苦干!所以從第一天工作開始，我都本著認真負責的態(tài)度去對待每一項工作。在學習設備的過程中，我每一天都做好筆記，剛開始由于經(jīng)驗不足，對于師傅所講的也分不清主次關系，所以師傅說的每句話我基本上都記了下來。下午匯報時，王部長根據(jù)我所記的筆記對我一天的工作進行指導總結。漸漸地到十月份底，我基本上對一科、二科設備的分布有了一個概括性的了解，對一些簡單的設備可以進行調試、切換;對制造以及制造外圍的設備及分布也有了一個概括性的了解。從十一月份開始到現(xiàn)在，我就以進一步學習一科、二科的設備、對部分設備操作書的改善及流水線上一些簡單的改善為主。在整個工作的過程中，我的受益匪淺：我意識到了團隊協(xié)作的重要性。我認為，生產線要推進，要提高效率、質量，要降低成本，我們彼此間的合作協(xié)調是很重要的。因為我們經(jīng)常與流水線保全、總括、設備管理人員接觸，不論在學習
設備時還是做現(xiàn)場的一些改善改進，我們多多少少都會與他們發(fā)生一點點沖突與不愉快。有時侯真的讓人很氣憤、很委屈。但工作是工作，總歸要面對要做要完成。我就主動與同事交流，獲取一些經(jīng)驗。之后意識到自身也有很多不足之處，我就從自身出發(fā)尋找原因，自我思考、反省以及換位思考，誠實的面對自己，重新調整心態(tài)。正是如此，我在這段時間里成長了很多，成熟了很多。我真的很感謝在我工作中給我羈絆的人，真的是他們讓我的心智成熟，做事理智，學會了自我反思、自我調整，誠實樂觀的面對每一個人，每一項工作。
我記得很清楚，4月10號，我們三個一起來面試;7月1號我們三個一起來上海;7月16號，我們三個一起來工作。當時我們說的很好，也各自懷著夢想，對以后對未來充滿了信心、充滿了希望。但我們誰也沒想到葛洋才來了一個月就辭職了，這對我來說是個很大的打擊。他辭職了，我少了一個工作上的合作伙伴，就連房租也一下成了負擔。其實，我知道，我作為一名女生，在機械行業(yè)發(fā)展本來就沒有優(yōu)勢，而且是跨專業(yè)不容易拓展，現(xiàn)在在做設備改善改進方面的工作也不容易被別人接受。尤其是在現(xiàn)場，遇到設備的調試(輸送泵、軟管刀具的安裝、三軸釜
的清洗...)、設備的維護保養(yǎng)、設備的搬移...有時候我會很積極的幫忙，但有時候真的是心有余而力不足，這是相比男生而言我的一個劣勢。而且在現(xiàn)場實習的過程中，有的人就對我說：你們剛剛畢業(yè)的大學生想法太簡單，還一堆大道理;你一個女生怎么做機械方面的工作?你學的高分子材料和你現(xiàn)在的工作有關系嗎?你做多久才能在上海買套房子?面對這么多的問題，我都是敷衍而過的，但這些問題其實我也一直在想：我一個女生能做什么?我在機械方面到底懂多少?我所學的怎樣才能用到我的工作之中?我該怎么做大家才能認可我?我該怎么做?所以我也有過糾結，有過退縮，有過排斥。所以這五個半月里，我天天都有緊迫感與危機感。但是我不得不承認時間真是一個好東西，他能扼殺一切不愉快，能讓一個人成長，成熟。上初中時我有一位同學就告訴我：沒有想不到，只有做不到。即便沒有優(yōu)勢，但我還是認為別人能做到的事，我全洋洋也一樣能。在工作了一段時間后，我漸漸明白了我雖然在機械行業(yè)沒有優(yōu)勢、機械方面知識也比較缺乏、與所學的專業(yè)不太對口、在工作方面不易被別人認可與接收、當然在上海也買不起房子...但我有一顆熾熱、不甘放棄、堅持不懈的心;我可以用我的實際行動去感染別人。我以前在學校里所學的雖然只是理論知識，但我的學習及接受能力比較強;知識面比較廣，能從各個方面考慮問題;
做事不沖動;最重要的是我具有做一件事首要的分析及判斷能力、邏輯思維能力。我認為這是我具有的。
不知不覺我已經(jīng)工作五個多月了，馬上要轉正了，我真的很開心。五個多月前，我是一名剛剛畢業(yè)的大學生，什么都不懂，也沒有經(jīng)驗，但為了更快的適應公司，適應工作，適應身邊的環(huán)境與人，我付出了很多，經(jīng)歷了很多，改變了很多，也成熟了很多，收獲了很多。不再那么小孩子氣，不再任性。在這段時間里，我得到了大家的熱心幫助，悉心指導。領導也給了我很多機會。我真的很感謝你們?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名正式的公司職員，我每天都嚴格要求自己，每天也都堅持記筆記。經(jīng)過這段漫長的過渡期，我已經(jīng)從一名想法簡單、略帶稚氣的學生脫變成了一名正式的、帶有責任、敢于負責任的公司職員。我喜歡這里，并且很愿意把這里當作鍛煉自己的平臺，以提高自己解決實際問題的能力，并在工作過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，積累經(jīng)驗。積極、熱情、細致地的對待每一項工作。與公司共進退、同發(fā)展，為公司做出自己最大的貢獻。最后，再次感謝領導在工作中給我施展才能的機會。在以后的工作中，我會更加努力工作，做好個人的工作計劃，處理好與別人的關系，爭取將各項工作做得更好!絕不辜負家人，領導對我的期望。
2020大學生實習期工作總結五我于____年_月_日成為公司的試用員工，目前從事我司燃煤采制化工作。在這期間，公司組織各相關專業(yè)專工對我進行了一系列的培訓工作，中間包括對公司企業(yè)文化的學習和安規(guī)培訓，之后，便是緊張的崗位培訓。在此過程中，使我對發(fā)電廠生產流程以及我司燃煤采制化工作有了比較深刻的認識?，F(xiàn)將目前工作情況簡要總結
1、認真完成了入廠實習培訓工作;
2、在短時間內掌握了電廠燃煤采制化、油務以及簡單的水化驗工作;
3、入廠至今參與完成了1800多個煤樣化驗以及500多個煤樣的制備工作;
4、積極配合化學專工完成了廠區(qū)綠化以及項目部移交工作;
5、在化學專工的督促下，較好的配合環(huán)保助工完成了環(huán)保驗收、檢查、日常環(huán)保數(shù)據(jù)報送等工作;
6、協(xié)助化驗室主管定期做好各實驗儀器的標定、檢查及日常維護工作。
并協(xié)助整理各類資料的登記、存檔等工作;
7、機組啟動和調試過程中，按主管要求，加班加點完成了燃煤各化驗項目，并及時報送了化驗結果;
8、遵照部門下發(fā)的新學員集控學習計劃，對發(fā)電廠生產流程以及鍋爐、汽機、電氣等專業(yè)理論知識及設備進行了初步認識和學習;
在化驗崗位工作的這段時間里，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足和化驗過程中出現(xiàn)的若干問題，現(xiàn)總結
1、煤化驗方面儀器容易發(fā)生故障，無備用設備，煤樣多時，儀器持續(xù)不間斷工作容易導致化驗結果出現(xiàn)偏差，嚴重影響了化驗結果的準確性。
并且經(jīng)常會延誤化驗結果的出示，導致報告不能及時發(fā)出;
2、由于化驗、制樣、煙氣在線數(shù)據(jù)監(jiān)控方面部分工作量的加大，參加水化、油務、煤化以及制樣等崗位人員短缺，嚴重影響了正常工作的協(xié)調與開展;
3、煤化驗部分設備老化，由于經(jīng)常更換配件，工作性能無法達到原技術指標，由此直接影響到化驗結果的準確性;(部分損壞配件廠家已停產，無法更換)
4、就個人而言，對理論知識的了解還不夠扎實，動手操作能力尚有不足，工作經(jīng)驗有待提高，個人交際能力欠佳，與同事以及領導溝通較少;
在化驗工作中，我勤奮學習、踏實肯干，認真細心地對待工作，有較強的責任心及自我約束力!從不帶任何情緒上班，化驗過程中我注重觀察和掌握儀器的工作特性，發(fā)現(xiàn)故障能及時得以排除，有效的保證了實驗進度和實驗的準確性。獲得了各專工及主管和同事的認同。當然，在工作中我也出現(xiàn)過一些小的差錯和不足，各專工及主管也及時給我指出，由此也進一步促進了我工作的成熟性。在今后的工作學習中我會時刻注意自身的不足，努力克服不足，改正缺點，虛心請教，加強自身綜合素質的修養(yǎng)，不斷提高自身工作能力，認真的做好自己的本職工作以及領導交辦的其他工作。
從懵懂的入廠實習到能夠獨立自主的完成現(xiàn)在的日常本職工作，在這期間，化學專工及化驗室主管不辭辛勞，加大培訓力度，想盡辦法力爭在最短的時間內培養(yǎng)了我很快投入工作的能力，借此特別感謝!與此同時，緊張的培訓使我在短短三個月的時間里對我司燃煤采制化工作有了比較扎實的了解和掌握，采制化工作看似簡單，但直接聯(lián)系牽扯到我司的經(jīng)濟動脈，同時還是我司機組安全經(jīng)濟運行的有力保障。因此，我深知自己崗位工作的重要性，崗位要求我必須具備過硬的專業(yè)理論知識和熟練的動手操作能力，那么認真學習貫通國標，把國標要求落實到日常工作中，細心維護設備，了解設備工作特性就是我必須要做的工作之一。之實習培訓后，在平時的日常工作中，我嚴格結合國標要求，定時標定化驗儀器，細化實驗環(huán)節(jié)，從而為我司的經(jīng)濟發(fā)展和機組安全經(jīng)濟運行做出了自己應盡的職責。
