時間：2023-03-16 16:29:16
序論：在您撰寫本科工程管理論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
1.1課程體系不合理,實驗室建設落后
文獻中通過調(diào)查統(tǒng)計工程管理專業(yè)在基礎必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課方面對管理類課程設置較多。盡管工程管理專業(yè)隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展所涵蓋的范圍越來越廣，但它的工程技術基礎是無法取代的，民辦本科院校在培養(yǎng)工程管理人才時必須注重工程技術方面的教育，加強技術平臺課程的教學力量。此外，許多民辦本科院校工程管理專業(yè)在實驗室方面缺口很大，偏重于理論教學，實驗室投入力度欠缺，設備陳舊，信息化程度不高，實驗室利用率低。
1.2師資力量薄弱
民辦本科院校工程管理專業(yè)師資薄弱，一方面，我國工程管理專業(yè)教育起步較晚，部分高校專業(yè)教師都是從土木工程、建筑施工、土地資源、經(jīng)濟管理等轉(zhuǎn)行而來，也有相當一部分教師是從非教師隊伍轉(zhuǎn)過來的。另一方面工程管理專業(yè)老師年輕化現(xiàn)象十分突出，且職稱與學歷偏低，多數(shù)教師是從學校走向?qū)W校，實踐經(jīng)驗不足。
1.3實踐不足
我國民辦高校培養(yǎng)工程管理人才實踐不足包括兩個方面的內(nèi)容，一方面，校內(nèi)課程設計或?qū)嵙曋薪處熾S意壓縮實踐時間或集中課程突擊完成，缺乏對實踐教學的總體設計和質(zhì)量控制，缺乏對設計性、研究性實驗的重視和指導，使實踐學習環(huán)節(jié)多數(shù)流于形式，學生很難從中學到真正有用和實際的東西。另一方面，校外實習實踐難度大，成本高。由于實踐教學經(jīng)費不足和企業(yè)不愿接收實習學生等問題，許多實習已經(jīng)失去其原本的實際意義，只是走馬觀花，甚至放任自流，完全達不到實習的目的，只注重于最終的實習報告，學生最終收獲不大。目前，我國民辦本科院校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)問題突出。重理論，輕實踐，重課堂，輕課外，重精深，輕綜合，缺乏有行業(yè)經(jīng)驗的師資，人才與行業(yè)需求不匹配，難以適應工程建筑行業(yè)對工程師的要求。因此，民辦本科院校在培養(yǎng)工程管理人才時應注意改革，培養(yǎng)能夠滿足社會需求的人才。
2改革措施
2.1合理設置課程體系，以實施執(zhí)業(yè)資質(zhì)認證制度為導向
實施執(zhí)業(yè)資質(zhì)認證制度需要有一定專業(yè)基礎和實踐技能的專業(yè)人才，將執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容要求有選擇地引入課程設置中，使工程管理專業(yè)的課程設置有利于人才的培養(yǎng)，使工程管理專業(yè)的學生達到參加執(zhí)業(yè)資格考試的理論水平。工程管理教育人才培養(yǎng)的目標應以實施執(zhí)業(yè)資格制度的需要為導向，避免專業(yè)教育與人才需求之間缺乏連貫銜接的問題，做到教育資源的高度整合和高效利用、人才培養(yǎng)的時效性和針對性相互統(tǒng)一。最終以執(zhí)業(yè)資質(zhì)認證制度來促進教學質(zhì)量提高，用工程管理專業(yè)教學改革來推動執(zhí)業(yè)資格認證制度的發(fā)展。
2.2加強師資建設，培養(yǎng)“雙師型”師資
加強教師隊伍建設是當前工程管理專業(yè)教育中一項迫切的任務。所謂“雙師型”師資是指既要具有教師資格，能夠從事教學工作，又具有某一專業(yè)技能或?qū)嵺`能力的復合知識型師資。一方面，可以聘請有實踐經(jīng)驗和一定理論水平的社會工程項目管理人員進行實踐性學習的指導和教學，并對成功的工程管理項目進行案例分析和模擬演練，加深理解，增強實際操作能力。另一方面，可以提高年輕教師的學歷水平和職稱結構，并提供更加多樣化的培訓機會，通過多種形式提高年輕教師的工作實踐能力。此外，可以鼓勵年輕教師爭取橫向科研課題，以此來提高其為企業(yè)解決實際工作問題的能力，通過指導學生畢業(yè)實習的機會，廣泛的接觸工程，提高工程意識。
2.3建設特色實驗室
各民辦高校可以通過建立特色實驗室來展現(xiàn)專業(yè)競爭力和特色，而實驗室的建設需要綜合考慮各方面的資源和條件。依托本校相關的強勢專業(yè)，建設特色鮮明、針對性強的實驗室，并配備相應的計算機仿真模擬軟件，利用現(xiàn)代信息資源，積極開展計算機模擬與仿真教學。此外，以特色實驗室為依托，各民辦本科院校應鼓勵學生參與各種競賽，在競賽中不斷成長。
2.4重視實踐，校企合作
為了使學生進一步提升工程實踐能力和水平，解決學校教育與社會需求脫節(jié)的問題，民辦本科院校應與項目管理公司、建設公司或工程咨詢公司等合作，這些公司是工程管理專業(yè)學生的主要就要單位，學生可以參與其承攬的相應生產(chǎn)實踐活動，將理論與實際相結合。同時，可以依托企業(yè)先進的實驗環(huán)境、設備和技術等各種產(chǎn)學研平臺，利用企業(yè)的創(chuàng)新氛圍和經(jīng)驗豐富的科技人員和工程師做好實踐性教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容設置。在學校和社會這兩種教育環(huán)境中，學生的實踐能力和整體素質(zhì)將得到較大的提高。
3結語
1.1師資力量薄弱
民辦本科院校工程管理專業(yè)師資薄弱，一方面，我國工程管理專業(yè)教育起步較晚，部分高校專業(yè)教師都是從土木工程、建筑施工、土地資源、經(jīng)濟管理等轉(zhuǎn)行而來，也有相當一部分教師是從非教師隊伍轉(zhuǎn)過來的。另一方面工程管理專業(yè)老師年輕化現(xiàn)象十分突出，且職稱與學歷偏低，多數(shù)教師是從學校走向?qū)W校，實踐經(jīng)驗不足。
1.2實踐不足
我國民辦高校培養(yǎng)工程管理人才實踐不足包括兩個方面的內(nèi)容，一方面，校內(nèi)課程設計或?qū)嵙曋薪處熾S意壓縮實踐時間或集中課程突擊完成，缺乏對實踐教學的總體設計和質(zhì)量控制，缺乏對設計性、研究性實驗的重視和指導，使實踐學習環(huán)節(jié)多數(shù)流于形式，學生很難從中學到真正有用和實際的東西。另一方面，校外實習實踐難度大，成本高。由于實踐教學經(jīng)費不足和企業(yè)不愿接收實習學生等問題，許多實習已經(jīng)失去其原本的實際意義，只是走馬觀花，甚至放任自流，完全達不到實習的目的，只注重于最終的實習報告，學生最終收獲不大。目前，我國民辦本科院校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)問題突出。重理論，輕實踐，重課堂，輕課外，重精深，輕綜合，缺乏有行業(yè)經(jīng)驗的師資，人才與行業(yè)需求不匹配，難以適應工程建筑行業(yè)對工程師的要求。因此，民辦本科院校在培養(yǎng)工程管理人才時應注意改革，培養(yǎng)能夠滿足社會需求的人才。
2改革措施
2.1合理設置課程體系，以實施執(zhí)業(yè)資質(zhì)認證制度為導向
實施執(zhí)業(yè)資質(zhì)認證制度需要有一定專業(yè)基礎和實踐技能的專業(yè)人才，將執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容要求有選擇地引入課程設置中，使工程管理專業(yè)的課程設置有利于人才的培養(yǎng)，使工程管理專業(yè)的學生達到參加執(zhí)業(yè)資格考試的理論水平。工程管理教育人才培養(yǎng)的目標應以實施執(zhí)業(yè)資格制度的需要為導向，避免專業(yè)教育與人才需求之間缺乏連貫銜接的問題，做到教育資源的高度整合和高效利用、人才培養(yǎng)的時效性和針對性相互統(tǒng)一。最終以執(zhí)業(yè)資質(zhì)認證制度來促進教學質(zhì)量提高，用工程管理專業(yè)教學改革來推動執(zhí)業(yè)資格認證制度的發(fā)展。
2.2加強師資建設，培養(yǎng)“雙師型”師資
加強教師隊伍建設是當前工程管理專業(yè)教育中一項迫切的任務。所謂“雙師型”師資是指既要具有教師資格，能夠從事教學工作，又具有某一專業(yè)技能或?qū)嵺`能力的復合知識型師資。一方面，可以聘請有實踐經(jīng)驗和一定理論水平的社會工程項目管理人員進行實踐性學習的指導和教學，并對成功的工程管理項目進行案例分析和模擬演練，加深理解，增強實際操作能力。另一方面，可以提高年輕教師的學歷水平和職稱結構，并提供更加多樣化的培訓機會，通過多種形式提高年輕教師的工作實踐能力。此外，可以鼓勵年輕教師爭取橫向科研課題，以此來提高其為企業(yè)解決實際工作問題的能力，通過指導學生畢業(yè)實習的機會，廣泛的接觸工程，提高工程意識。
2.3建設特色實驗室
各民辦高校可以通過建立特色實驗室來展現(xiàn)專業(yè)競爭力和特色，而實驗室的建設需要綜合考慮各方面的資源和條件。依托本校相關的強勢專業(yè)，建設特色鮮明、針對性強的實驗室，并配備相應的計算機仿真模擬軟件，利用現(xiàn)代信息資源，積極開展計算機模擬與仿真教學。此外，以特色實驗室為依托，各民辦本科院校應鼓勵學生參與各種競賽，在競賽中不斷成長。
2.4重視實踐，校企合作
為了使學生進一步提升工程實踐能力和水平，解決學校教育與社會需求脫節(jié)的問題，民辦本科院校應與項目管理公司、建設公司或工程咨詢公司等合作，這些公司是工程管理專業(yè)學生的主要就要單位，學生可以參與其承攬的相應生產(chǎn)實踐活動，將理論與實際相結合。同時，可以依托企業(yè)先進的實驗環(huán)境、設備和技術等各種產(chǎn)學研平臺，利用企業(yè)的創(chuàng)新氛圍和經(jīng)驗豐富的科技人員和工程師做好實踐性教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容設置。在學校和社會這兩種教育環(huán)境中，學生的實踐能力和整體素質(zhì)將得到較大的提高。
3結語
一、中美工商管理專業(yè)本科課程設置
回顧及特點美國是一個市場經(jīng)濟發(fā)展較成熟的國家，商業(yè)誠信環(huán)境好。工商管理本科教育起步早，歷史悠久，積累了較為豐富的教學和科研資源，專業(yè)辦學特色鮮明，定位準確，課程體系設置科學，教師梯隊合理，有良好的教學基礎，專業(yè)建設和師資隊伍建設速度都比較快。以美國富樂敦大學商學院工商管理本科教育的課程設置為例，該校自1957年建立以來，以其應用型和研究性的傳統(tǒng)而聞名，并不斷地科學合理地界定工商管理的內(nèi)涵與外延，引領探討工商管理學科包含的知識體系，從理論上把工商管理研究引向深入。從目前美國高等學校商學院管理類院校工商管理本科教育課程體系的設置看，主要有以下特點：
(1)從工商管理本科教育課程體系的設置上與MBA和DMA的教育有著明顯的差別。在工商管理本科教育課程體系的設置上更加注重商業(yè)經(jīng)濟管理的應用性，其本科教育課程體系的設置主要是圍繞著商業(yè)經(jīng)濟管理的應用性以及市場需求而設定的，而在工商管理碩士和博士教育課程體系的設置上，注重的是工商理論和實踐的研究性與領導性。
(2)伴隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)在美國高校商學院管理類工商管理本科教育課程體系的設置日趨成熟并具有較強的科學性和系統(tǒng)性，從工商管理本科教育課程體系設置到MBA和DMA的教育課程體系的設置上看，都有整套的理論體系和實踐體系。
(3)學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。從學生入學起就介人學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對學生進行職業(yè)發(fā)展素質(zhì)教育，并且對學生進行職業(yè)傾向測試，進行一對一的職業(yè)發(fā)展輔導和構建強大的現(xiàn)代技術網(wǎng)絡支撐平臺，為學生提供職業(yè)發(fā)展平臺各類信息。
而我國工商管理本科教育起步晚，從目前經(jīng)濟管理類院校工商管理本科教育課程體系的設置看，特點如下：
(1)計劃經(jīng)濟時期高等院校經(jīng)濟學分科的影響仍然十分明顯。許多大學的工商管理專業(yè)的設置都是建立在原工業(yè)經(jīng)濟或商業(yè)經(jīng)濟的基礎上，因此工商管理教育的課程設置缺乏系統(tǒng)性，與現(xiàn)實企業(yè)類管理問題存在偏差。推薦閱讀：專業(yè)碩士學位論文選題與評價體系構建論文
(2)在工商管理本科教育課程體系的設置上與MBA的教育沒有明顯的差別。在工商管理本科教育中，這樣一種傾向越來越嚴重：把國外MBA課程直接復制到本科教育中。
(3)我國改革開放后在引進西方工商管理教育過程中，我們一開始就強調(diào)中國特色，但是中國特色的呼聲好像有越來越弱的趨勢，在課程設置上直接照搬國外工商管理專業(yè)的課程設置。結果，要么是課程設置水土不服而流產(chǎn)，要么是缺乏符合要求的師資力量而使得許多課程難以開出或降低要求開設。
二、中美工商管理本科教育課程設置框架分析
工商管理本科教學的整個過程中，始終是圍繞著課程而展開。課程教學是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑，課程設置和一系列教學環(huán)節(jié)是組成教學計劃的主體。課程設置的合理性、適用性、前瞻性在很大程度上決定著工商管理教學質(zhì)量的高低，從而影響到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。
【關鍵詞】實踐教學理論教學工商管理
目前我國每年有近百萬的高校畢業(yè)生進入人才市場，大學生的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)競爭日趨激烈。從工商管理類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況來看，畢業(yè)生的綜合能力、發(fā)展?jié)摿Α⒆晕艺J知與用人單位的期望值存在著很大的差距。從近幾年人才市場的調(diào)查和用人單位反饋的信息來看，多數(shù)用人單位認為工商管理類本科畢業(yè)生政治素質(zhì)較好，工作態(tài)度認真，責任心強，但是實踐和創(chuàng)新能力不強，無法充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。由于大學生的實踐能力和創(chuàng)新能力與社會需求存在著一定的差距，影響了大學生順利就業(yè)。所以高校實踐教學質(zhì)量的高低，直接影響著高校教育教學水平和高校的發(fā)展。
工商管理類本科課程涵蓋了管理學、經(jīng)營戰(zhàn)略、市場營銷、人力資源、經(jīng)濟及法律等多門學科，大多實踐性非常強，如何在教學中合理地開展實踐和實訓活動實踐教學工作涉及面廣，涉及的專業(yè)多，實踐教學的組織環(huán)節(jié)復雜。如何打破傳統(tǒng)單純地以傳授理論知識為主的教學模式，構建以就業(yè)為導向的實踐教學體系，使教學能夠緊密地與生活和生產(chǎn)工作實際需要相結合，加快學生對理論知識的消化、理解和掌握，加速理論教學的進程，增強理論教學的效果，是擺在工商管理類本科課程實踐教學的重要課題。
一、目前工商管理類本科課程實踐教學存在的問題
1.實踐教學還沒有形成獨立體系，依附于理論教學處于從屬地位現(xiàn)有工商管理類本科課程教學管理上，“重視課堂教學，輕視實踐教學”的觀點仍占據(jù)主流地位，學校的教學獎勵通常傾向于課堂理論教學。而針對實踐教學環(huán)節(jié)的獎勵薄弱。重視對于學術理論研究的獎勵，而輕視對于實踐教學的獎勵。如此的教學管理導向，形成目前教師隊伍中普遍存在著“重視學術科研、忽視實踐環(huán)節(jié)”的教學觀念。
2.校內(nèi)軟硬件實踐教學設施落后，無法滿足實踐教學的需求
實踐教學的開展必須要有一定的環(huán)境和基礎，專業(yè)實驗室的建立，可以為學生提供良好的學習環(huán)境，它可以將理論與實踐很好的融合在一起，對于增強學生分析問題、解決問題的能力和提高學生的動手能力有很大的益處。但目前由于各高校由于經(jīng)費的限制，實踐教學的軟硬件設施難以滿足實踐教學的需要，學生的實踐教學很多采取合并、裁減、模擬甚至“以講代練”等權宜之計。
3.校外實訓基地匱乏，嚴重影響實踐教學的效果
工商管理類本科課程是一門操作性較強的專業(yè)，如果不能讓學生通過自己的親身經(jīng)歷去體驗知識、檢驗知識與技能，那么學生所學知識很難真正變成自己的能力。但是在當前企業(yè)追求經(jīng)濟效益最大化的前提下，很多企業(yè)不太愿意接受學生實訓、實習，使得高校未能建立起足夠的校外實訓基地，即使是已經(jīng)建立的校外實訓基地，由于缺乏重視和管理，大多數(shù)也是名存實亡，未能發(fā)揮實訓基地的作用。
4.實踐教學師資短缺，實踐操作能力不足
實踐教學需要大量的有一定實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師，但目前大多數(shù)工商管理類教師是“從學校到學校”，對各類工商企業(yè)缺乏真正的認識，對社會缺乏應有的、全面的、客觀的了解，更談不上切身體會和實踐，雖有豐富的專業(yè)知識，但缺少真正的專業(yè)實踐，不可避免地存在著理論脫離實際的傾向，靠他們?nèi)ブ笇W生的實踐，顯得“功底”不足，影響實踐的效果。
5.實踐教學的教學質(zhì)量監(jiān)控滯后，尚未形成獨立完整的科學權威實踐教學評估體系
工商管理類本科課程在理論教學方面，各學校都建立了一整套比較完整的教學質(zhì)量評價指標體系，但對于實踐教學還沒有建立規(guī)范的考核辦法的，實踐教學的質(zhì)量監(jiān)控卻還不完備，由于缺乏科學、規(guī)范的標準，使得實踐教學的水平難以評價，實踐教學的質(zhì)量受到了極大的影響，同時實踐教學在教學評估中的權重太輕，與實踐教學的地位不相稱。
二、改進工商管理類本科課程實踐教學的對策與建議
1.更新觀念，充分認識實踐教學的重要性
實踐教學既是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的客觀要求，又是我國高等教育更深層次改革與發(fā)展的內(nèi)在要求，更是高職人才培養(yǎng)目標的迫切需要。因此應該更新觀念，提高認識，把實踐教學和理論教學擺在同等重要的位置。將著力點放在完善實踐教學的教學目標體系，豐富教學內(nèi)容體系、健全教學管理體系和強化教學條件支撐體系等方面。
2.改善硬、軟件環(huán)境，加強校內(nèi)實踐教學基礎設施建設
加大投入經(jīng)費的數(shù)量，全面規(guī)范校內(nèi)實驗室建設，出臺有關標準，培養(yǎng)動手能力強的出色人才，打破系部界限，實現(xiàn)實驗資源共享，統(tǒng)籌安排各種實驗設施，避免資源浪費。同時也可以從企業(yè)聘請一些經(jīng)驗豐富的管理人員來實驗室作為兼職指導教師，讓他們結合本單位的工作實際給學生進行講解，現(xiàn)身說法。
3.建立長期穩(wěn)定的校外實訓基地，從根本上解決學生校外實習難的問題
本著互惠互利的原則，充分利用高校的科研與技術優(yōu)勢，與企業(yè)進行長期的合作，建立長期穩(wěn)定的社會實踐基地，建立產(chǎn)學雙方共同參與、雙向推動的運行機制。這樣不僅有利于教師對學生有的放矢地實踐指導，也便于實踐企業(yè)接受與指導學生的工作上積累經(jīng)驗。
4.培育教師的實踐能力，打造“雙師型”師資隊伍
學校應高度重視實踐教學教師的培養(yǎng)和梯隊建設。吸引高水平教師從事實踐環(huán)節(jié)的教學工作，鼓勵教師積極參與企業(yè)科研課題的調(diào)研及咨詢培訓工作，增強教師的實踐能力和創(chuàng)造能力。
5.科學構建和完善實踐教學體系
根據(jù)工商管理類本科課程的特點，制定以能力培養(yǎng)為主線的實踐教學體系，科學構建和完善實踐教學體系。完善實踐教學的教學目標體系，豐富教學內(nèi)容體系、健全教學管理體系和強化教學條件。實踐教學體系應遵循高等教育循序漸進的原則，從簡單到復雜，從一般到先進，從單一到綜合，使學生的綜合實踐能力與基本素質(zhì)得到全面的提高。
參考文獻：
[1]劉華東：深入思考教學改革中的基本問題[J].中國高等教育，2004，9.
[2]凡奇：論高等教育辦學理念的特殊性[J].高等教育研究，2003，9.
[論文關鍵詞]管理科學與工程 選題方向 研究趨勢
一、管理科學與工程專業(yè)碩士研究生選題方向分析
近年來，管理科學與工程學科的研究生教育發(fā)展非常迅速，其中，碩士研究生已成為管理科學與工程學科研究的重要力量之一。碩士研究生在完成基礎課和管理類必修課學習后，根據(jù)社會需求和個人志愿可在信息管理與信息系統(tǒng)、工程管理、物流工程等領域選擇研究方向，進行更深入的研究學習。
本文依據(jù)《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》檢索，該數(shù)據(jù)庫是目前國內(nèi)相關資源最完備、高質(zhì)量、連續(xù)動態(tài)更新的中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，至2010年11月1日，累積博碩士學位論文全文文獻87．5萬多篇，文獻的來源是全國530多家碩士生培養(yǎng)單位的優(yōu)秀碩士學位論文，本文統(tǒng)計出管理科學與工程專業(yè)碩士研究生2000年——2010年論文選題的主要方向，具體步驟如下：
第一步：輸入榆索控制條件。“發(fā)表時間”輸人從2000年1月1日一2010年10月l8r：t，“學位單位”輸人模糊，“優(yōu)秀論文級別”輸入不限，“作者”及“作者單位”輸入模糊。第二步，輸入內(nèi)容榆索條件。“主題詞”輸入管理科學與工程的研究方向，如電子商務、物流、管理信息系統(tǒng)等，點擊“檢索文獻”。第三步：按文獻分組排序方式選擇文獻。文獻分組點擊“學科專業(yè)”在下拉菜單中選擇“管理科學與工程專業(yè)”即可。其統(tǒng)計結果如圖1：
從圖可以看出，物流、項目管理、人力資源管理等是2000年～2010年管理科學與T程專業(yè)碩士研究生主要的研究方向，說明管理科學與工程的研究熱點越來越受到信息技術、經(jīng)濟一體化和知識經(jīng)濟的影響。出現(xiàn)這種格局的原因是由于信息技術的深遠影響和國家的信息化戰(zhàn)略已得到管理科學與工程研究界的重視，并日．在企業(yè)信息化、決策支持系統(tǒng)和政府信息化等方面已能與實踐很好的結合，產(chǎn)生重大的經(jīng)濟效益。
目前，在物流管碑研究方向中，循環(huán)經(jīng)濟與綠色物流的發(fā)展、以信息技術構建傳統(tǒng)物流業(yè)的核心競爭力體系、物流系統(tǒng)優(yōu)化的工具化與工程化、物流金融的合作與創(chuàng)新是研究熱點。在項目管理研究方向中，供應商和項目外包管理項目成為焦點，高級管理層更加接受項目管理和項目群管理的價值，在金融危機之后要追求項目的項目組合管理得到重視。在人力資源管理研究方向中，心理契約與員丁績效、組織公平感與組織績效是研究熱點。
二、管理科學與工程專業(yè)碩士研究生研究趨勢分析
根據(jù)以上二管理科學與工程專業(yè)研究生選題向的分析，可以看出：
1、管理科學與工程的研究趨勢越來越受到信息技術的影響
由于網(wǎng)絡技術、通訊技術和計算機科學的快速發(fā)展所帶來的管理變革，管理科學工程專業(yè)碩士研究生的主要研究領域集中在電子商務、管理信息系統(tǒng)、物流管理等方向。信息技術是利用電子計算機和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術。信息技術的研究包括科學、技術、工程以及管理等學科以及這些學科在信息的管理、傳遞和處理中的應用，相關的軟件和設備及其相互作用等方向。當今世界，以計算機和網(wǎng)絡為代表的信息技術高速發(fā)展，對整個人類社會產(chǎn)生了極其深刻的影響，所以信息技術和知識資奉的發(fā)展，不僅豐富了管理科學的研究內(nèi)容，也給管理科學研究提出了許多新課題：
2、管理科學與一f程的研究趨勢越來越受到經(jīng)濟全球化的影響
由于經(jīng)濟全球化所帶來的生產(chǎn)與流通的變革而產(chǎn)生了如供應鏈管理、物流管理、服務管理等研究領域與-向。物流管理和供應鏈管理的研究具有重要的科學意義，在社會經(jīng)濟的發(fā)展中具有越來越重要的地位和作用。我國學者在營銷與運作的整體優(yōu)化、多渠道供應鏈管理、綜合物流等方向已做出了重要的研究和應用成果，并且未來一段時間還將是管理科學與工程專業(yè)研究的熱點。
3、管理科學與工程的研究趨勢越來越向知識經(jīng)濟的影響
隨著知識經(jīng)濟的到來，知識作為一種新的資源的觀念已經(jīng)逐漸為人們認識和接受，知識管理成為最為關注的話題。當前，市場競爭越來越激烈，創(chuàng)新的速度越來越快，所以企業(yè)必須不斷獲得新知識，并利用知識為企業(yè)和社會創(chuàng)造價值。知識管理為企業(yè)實現(xiàn)顯性知識和隱性知識共享提供新的途徑。知識管理包括幾個方面工作：建立知識庫；促進員工的知識交流；建立尊重知識的內(nèi)部環(huán)境；把知識作為資產(chǎn)來管理等。在未來幾年知識管理的研究將主要集中在以下四個方面：知識本身的特征；知識管理效益的定量分析；新知識產(chǎn)生知識在企業(yè)間的傳播機制；個體知識與組織知識的相互作用關系。
4、管理科學與工程的研究越來越側(cè)重系統(tǒng)管理理論和方法的研究
用復雜性科學的方法探索管理問題成為研究的熱點。復雜系統(tǒng)管理理論基礎包括：從確定性到不確定性；從線性到非線性非線性理論，其中的非線性理論涉及到耗散結構論、突變論、協(xié)同論、混沌動力學以及分形理論；從他組織到自組織；從時間的可逆性到不可逆性；從簡單性到復雜性；從復雜系統(tǒng)到復雜網(wǎng)絡；從硬系統(tǒng)到軟系統(tǒng)方法，這里主要指的是錢學森的綜合集成方法；從單元系統(tǒng)到系統(tǒng)集成。例如，運用復雜性科學的方法從組織內(nèi)部的各組元間以及組織與環(huán)境間的相互作用中尋找組織發(fā)展和進化的動因和規(guī)律，以使組織能適應社會、經(jīng)濟及技術的迅速發(fā)展。
5、管理科學與工程的研究趨勢越來越向低碳管理方面發(fā)展
參考文獻的寫作是作者在這一科學領域的問題進行研究并且還有一定的研究成果，參考文獻的寫作也是對科學研究的更進一步的深入探討。下面是學術參考網(wǎng)的小編整理的關于信息系統(tǒng)論文參考文獻，希望可以在大家寫作當中帶來幫助。
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【關鍵詞】工程項目成本；核算；管理
工程項目成本核算與管理是建筑企業(yè)實現(xiàn)財務目標——利潤最大化的主要手段之一，組織好成本核算與管理，對全面提高企業(yè)管理水平，落實企業(yè)各部門經(jīng)濟責任制，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，有很大的推動作用。
1 工程項目成本的核算：
成本的核算是工程項目成本管理的中心環(huán)節(jié)，是建筑企業(yè)在工程項目中實現(xiàn)成本最小化、經(jīng)濟效益最大化的重要的手段。
1.1 工程項目成本核算的內(nèi)容。在現(xiàn)代成本管理中，成本的概念有兩大分支：一是以國家規(guī)定的財務會計準則和企業(yè)制定的財務制度為基礎進行核算的成本，稱為企業(yè)財務成本；一是根據(jù)施工項目管理和決策需要進行核算的成本，稱為項目管理成本。本文將成本核算對象定義為項目管理成本，一切從管理的角度出發(fā)，簡化核算過程和結果，使成本核算更具有可操作性。
1.2 工程項目成本核算程序：
1.2.1 對所發(fā)生的費用進行審核，以確定應計入工程成本的費用和計入各項期間費用的數(shù)額。
1.2.2 將應計入工程成本的各項費用，區(qū)分為哪些應當計入本月的工程成本，哪些應由其他月份的工程成本負擔。
1.2.3 將每個月應計入工程成本的生產(chǎn)費用，在各個成本對象之間進行分配和歸集，計算各工程成本。
1.2.4 對未完工程進行盤點，以確定本期已完工程成本、實際成本。
1.2.5 將已完工程成本轉(zhuǎn)入工程結算成本科目中。
1.2.6 結轉(zhuǎn)期間費用。
1.6 工程項目成本核算的方法：
1.3.1 根據(jù)成本計劃確立成本核算指標。項目成本核算工作的第一步是確立成本核算指標，成本核算指標的設置應盡可能與成本計劃相對應，將核算結果與成本計劃對照比較，使其及時反映成本計劃的執(zhí)行情況。
1.3.2 核算主要因素分析。對于任何一個工程項目，項目成本核算的對象應該是可控成本。在涉及成本的因素中，包括該項目實際作業(yè)中資源消耗數(shù)量、價格及資源價格變動的概率。
1.3.3 成本核算指標的敏感性分析。對主要成本核算因素進行敏感性分析，是設置成本控制界限的方法之一。通過敏感性分析，用以判斷對某項成本因素應予以核算和控制的強度。
1.3.4 成本核算成果。建立信息化成本核算體系，將項目成本核算成果系統(tǒng)儲存，是成本核算工作得以高效實施的保障，也是企業(yè)成本戰(zhàn)略實施的關鍵環(huán)節(jié)。
1.4 工程項目成本核算中應注意的問題：
1.4.1 項目成本的均衡性。工程施工的過程分三個階段，各有特點：
籌建期存在的問題：施工項目在籌建期間一般是沒有產(chǎn)值的，費用除計入固定資產(chǎn)及福利費以外，其余一般應計入長期待攤費用科目，工程開工后分期攤?cè)氤杀尽?/p>
正常施工期存在的問題：北方冬季不能施工，但也要有費用發(fā)生，發(fā)生的應計入工程成本的費用屬于未完工程性質(zhì)的，應計入相應科目核算，如果來年開工后，有可靠的價款收入，則當期發(fā)生的費用不予結轉(zhuǎn)，待開工后一次或分期結轉(zhuǎn)，否則直接計入當期成本，目前，我們沈陽冬季重點項目也在正常的施工。
收尾階段存在的問題：正常施工期應對收尾的費用予以充分估計，通過預提費用計入成本，這樣可以防止工程先盈后虧，也能保證工程尾工階段有足夠的資金支持。
1.4.2 分包工程的成本核算。
分包工程分兩種形式：一種是作為自行完成工作量，另一種是不作自行完成工作量。作為自行完成工程量的分包工程在核算上自然與自營工程相同；不作為自行完成工作量的分包工程在核算上與自營工程沒有本質(zhì)性的差別，只不過它講的是總體成本，屬于臨建部分的需要攤銷，屬于主體部分的要與自營工程同步進行，體現(xiàn)出分包工程利潤。
2 工程項目成本的管理成本：
管理的內(nèi)容很廣泛，貫穿于項目管理活動的全過程和每個方面，從項目中標簽約開始到施工準備、現(xiàn)場施工、直至竣工驗收，每個環(huán)節(jié)都離不開成本管理工作。
2.1 搞好項目成本預測、確定成本控制目標。加強成本控制，首先要抓成本預測。成本預測的內(nèi)容主要是使用科學的方法，結合中標價根據(jù)各項目的施工條件、機械設備、人員素質(zhì)等對項目的成本目標進行預測。
2.2 項目成本的控制。就是在實施過程中對資源的投入，施工過程及成果進行監(jiān)督、檢查和衡量，并采取措施確保項目成本目標的實現(xiàn)。成本控制的對象是工程項目，其主體則是人的管理活動，目的是合理使用人力、物力、財力，降低成本，增加效益。
2.2.1 成本的節(jié)約。節(jié)約就是項目施工用人力、物力和財力的節(jié)省，是成本控制的基本原則。節(jié)約要著眼于成本的事前監(jiān)督、過程控制，優(yōu)化施工方案，從提高項目的科學管理水平入手來達到節(jié)約。
2.2.2 成本的全面控制。成本的全面控制包括兩個涵義，即全員控制和全過程控制。項目成本的發(fā)生涉及到項目的整個周期，項目成本形成的全過程，因此，成本控制工作要伴隨項目施工的每一階段。
2.2.3 目標成本控制。目標成本管理是成本管理活動的基本技術和方法。它是把計劃的方針、任務、目標和措施等加以逐一分解落實。在實施目標管理的過程中，目標的設定應切實可行；目標的責任要全面。
2.2.4 動態(tài)成本控制。所謂動態(tài)控制就是將工、料、機投入到施工過程中，收集成本發(fā)生的實際值，將其與目標值相比較，檢查有無偏離，若無偏差，則繼續(xù)進行，否則要找出具體原因，采取相應措施。
2.3 降低項目成本。降低項目成本的方法有多種，概括起來包括采取組織措施、技術措施、經(jīng)濟措施控制工程成本；加強質(zhì)量管理，控制返工率；加強合同管理，控制工程成本等方面。
3 加強項目成本核算與管理，促進建筑企業(yè)的發(fā)展。
項目管理的中心環(huán)節(jié)就是搞好項目成本核算和管理，只有加強成本核算與管理，才能使項目成本降低，才能以最少的消耗取得最大的經(jīng)濟效益。
3.1 加強項目成本核算與管理使建筑企業(yè)適應外部經(jīng)營環(huán)境。建筑企業(yè)的外部經(jīng)營環(huán)境，包括政策法規(guī)環(huán)境、技術環(huán)境和市場環(huán)境。建筑技術環(huán)境的最大進步是計算機及網(wǎng)絡技術在施工管理中的應用。計算機提高了工程管理效率，為項目成本核算與管理提供了技術基礎；網(wǎng)絡技術的產(chǎn)生，尤其是大量建筑材料網(wǎng)站的出現(xiàn)，使項目成本日益透明化。提升經(jīng)營規(guī)模、經(jīng)營方式和管理水平，降低成本，才能使企業(yè)從容應對激烈的競爭。
3.2 加強項目成本核算與管理使建筑企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展。通過成本核算與管理，取得的是進行項目管理需要的信息。企業(yè)只有推行成本戰(zhàn)略，逐步建立信息資源優(yōu)勢，才能適應戰(zhàn)略發(fā)展的需要。
4 結語：
總之，加強項目成本核算與管理，將是建筑企業(yè)進入成本競爭時代的競爭利器，也是企業(yè)推進項目成本發(fā)展戰(zhàn)略的基礎。在我國建筑企業(yè)現(xiàn)在競爭非常激烈的背景下，只有加強建筑企業(yè)項目成本核算與管理論文的工作，才能使建筑企業(yè)最大限度的降低各項消耗，確保項目經(jīng)濟效益的提高和實現(xiàn)企業(yè)飛速向前發(fā)展的目標。
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