時間：2023-03-17 18:05:35
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社區教育在我國古代社會就已出現，而現代意義上的社區教育起步于20世紀80年代。社區教育是提高社區全體成員素質和生活質量以及實現社區發展的一種社區性的教育活動過程。社區教育資源是指社區內一切可供組織、開發和利用的物質和精神產品的總和。在終身教育體系下，社區教育是不可或缺的部分，而社區教育資源合理、有價值的開發又能為社區教育的發展提供有力支撐。其中，社區教育的發展和社區資源開發利用是關鍵所在，社區教育資源開發利用的水平直接影響到社區教育發展的程度及終身教育體系和學習型社會能否全面實施。
二、開發喀什市內社區教育資源的意義
喀什市是一座以維吾爾族為主要居民的古老城市，民族特色濃郁，是一個文化交融的城市?？κ彩惺强κ驳貐^政治、經濟、文化、交通以及宗教中心，其在整個新疆地區最具有代表性和典型性。自從2010年開始，黨和政府決定把喀什建立為經濟特區，主要面向東亞、南亞、西亞廣闊市場，努力以超常規發展步伐把喀什建設成為世界級的國際大都市。在這樣的背景下，喀什需要進行社區教育建設，需要對社區教育資源進行開發、利用。教育是第一生產力，社區教育切實的受益于每一戶居民，能為整個南疆的穩定和經濟發展作出貢獻。在建立終生教育體系及全面落實學習型社會，全面提升人的綜合素質中，社區教育有著舉足輕重的作用。隨著經濟日新月異的發展，人們愈發覺得教育的重要性，且教育的時間和方式不僅僅停留在學校教育層面上。尤其自1999年至今，我國社區教育發展迅速，而關于國內的社區教育中教育資源開發理論及實踐也有了更深入的研究。本研究通過分析喀什市區社區教育資源開發的可行性，并提出相應對策。以設定課題，成熟的社區教育資源分析及行動研究，幫助喀什社區教育解決現實中存在的問題，提高社區教育資源的開發力度和深度，實現喀什社區的教育資源開發、完善、優化升級。其價值在于，根據喀什實際社區情況為市內社區教育資源開發提供可行性理論支持和可操作性模式。這不僅促進當地各民族居民綜合素質的提高，而且對于當地的維穩工作和經濟的發展會形成有力支撐，并產生重要的影響作用。為中華民族的偉大復興，實現終身教育體系目標及全面落實學習型社會出一份力。
三、喀什市內社區資源開發面臨的問題
為了了解喀什市內社區資源開發的現狀以及面臨的問題，筆者在喀什市鴻福社區、大眾藍灣社區、惠城社區、恒昌社區、山水文苑社區、郵電新村社區等進行了調研，調研對象為漢族居民、維族等少數民族居民，包括各社區的社長、樓長、大中小學的學生、教師、醫生、公務員、商人、務工人員、退休老人等，調研形式為訪談。訪談內容包括對社區教育的認識，對現在居住社區的想法、建議，對本社區未來發展的期待等，通過訪談，筆者了解到喀什市內社區建設和社區教育資源開發面臨以下問題:
1.政策機制不完善和資金投入不夠。
喀什現在的社區發展狀況屬于起步階段。要想長久維持社區教育全面、和諧、發展，需要政府在政策、資金方面給予扶持和幫助。然而，從目前的現狀來看，政府相關部門對社區建設關注不夠、投入不多。例如，許多社區的閱覽室、活動室空間較小，想要擴建，卻沒有資金支持。
2.居民對社區教育資源開發知之甚少。
通過訪談，筆者了解到大部分居民，甚至一些政府部門對社區教育的理解不透徹，不知道社區內的教育資源開發和利用后，能成為社區居民物質和精神上的一筆財富，當然也沒有如何去開發利用社區教育資源的意識。在采訪中了解到，從政府到個人，均對社區發展和社區的優秀教育資源的開發及利用的關注度遠遠不夠。
3.基礎設施不健全，專業人員嚴重缺乏。
基礎設施是社區教育長期穩定發展的重要基礎。然而目前喀什市部分社區基礎設施不夠完善，甚至沒有。有些社區連社區居民學習、開會的場所都不具備，有緊急的事情在社區的空地上通知解決。像綜合活動室、資料閱覽室、運動健身器材方面也是大部分社區所不具有的。由于喀什市內社區教育起步較晚，從事社區教育的專業人員很少?？κ埠芏嗌鐓^中關于社區教育這一方面沒有人負責管理。而喀什社區教育資源的開發離不開進行社區教育的專業人員。所以，社區教育專業人員的短缺是當前開發喀什市內社區教育資源的一個瓶頸。
4.沒有建成信息化網絡資源共享平臺。
科學技術的迅猛發展，給人們帶來了很大便利。喀什地區地處偏遠，地理環境不占優勢，而且喀什市各社區信息化網絡平臺沒有落實到每個社區，這樣關于各個社區發展動態以及通過網絡技術了解內地先進社區教育最新狀況受阻。社區間溝通互動少，缺少資源共享平臺，這樣會影響社區的中長期發展。
四、有效開發喀什市內社區教育資源的建議
1.完善社區機制，加大資金投入。
喀什社區教育的長遠發展，離不開政府的參與扶持。這其中包括社區教育的規范化管理機制的建立。社區有了合理地規章制度才是社區正常、和諧、有序發展的前提。劃分好上下級各部門的職責分工，各級管理部門協調統一完成好社區內部的工作?？κ采鐓^教育資源的開發離不開三方主體的三多支持，而尤為重要的是政府的支持。政府每年專項撥款到各社區用于各社區的發展建設是社區建設強有力的支持。
2.加強宣傳，轉變觀念。
動員各社區有聲望的維族和漢族代表定期進行以“團結•和諧•發展•創新”為主題的社區宣講活動，在社區的宣傳欄中多介紹民族團結協作的事跡和照片，多組織民漢一家親的親子活動，把社區團結穩定的宣傳工作真正的從娃娃抓起，讓等各民族居民在觀念上、認識上、心理上認同、接納社區教育，對社區有歸宿感和依賴感。
3.加大對社區教育實體的投入和專業人員的培養。
有效的社區教育資源的開發離不開相應基礎設施的配備，我們調研發現，很多社區沒有基本的多功能活動室，供社區居民學習閱覽的圖書室等基礎設施不完善，需要政府管理社區部門、社區、居民的共同出資建設，尤其需要政府支持。針對喀什社區教育專業人員嚴重短缺的現狀，我們一方面可以聯系當地高校，爭取他們的支持，利用其相應的專業師資展開對現有工作人員的培訓;另一方面，隨著援疆政策出臺以及對口城市的大力扶持，我們可以請對口城市的專家給予建言獻策，推動社區教育發展。
4.建立社區信息化網絡平臺。
關鍵詞：決定成功的積極心態 怎樣形成積極心態
參考文獻： 教育學心理學有關資料
“十年樹木，百年樹人”。培養學生積極心態已成為思品課教學的功能之一，也是培養學生使其成才的一個重要因素。
美國“成功學”的創始者拿破倫.希爾特別強調心態問題，他在所著的《成功學》專著中歸納了十七條成功定律，第一條就是人的心態。希爾曾說過，人與人之間有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成很大的差異。這種差異是什么呢？就是心態。積極的心態使人獲得成功，消極的心態則容易讓人走向反面。希爾還說過，人們要想成功，首先認識自己的護身符，這個護身符有兩面：正面刻著積極心態——PMA，反面刻著消極心態——NMA。這個護生符有著驚人的神力：用正面，這個人就熱情、自信、主動，不畏困難，百折不撓，堅忍不拔，就能走向成功；用反面，這個人就頹廢、消極、悲觀，遇難而退，遇挫折一蹶不振，必然走向失敗。
為什么心態的好壞會導致一個人的成功與失敗呢？行為心理學家告訴我們：當一個人有了心態或信念之后，就會把這種心態或信念付諸行動，而這種行為又反過來影響人的心態或信念，因而形成一種循環狀態。心態積極的人，行動也積極，反之，行動卻消極。
在實際工作、學習、生活中能正確把脈心態是十分重要的，那么決定成功的心態是什么呢？根據三十多年的教學經驗我總結到了以下十種決定成功的心態。
1、有決心。決心是學生學習、生活中最為重要的積極心態，這種心態將決定一個人的行動目標，并沿著目標不懈奮進。一個人要想改變自己一生的命運并非易事，鎖定目標，永不退卻，下定行動決心，命運的操作棒終究掌控在自己手中，行事果敢、快捷，給行動以更大支配力量，一種不達目的誓不休的勇氣和支柱。
2、企圖心。企圖心，即對達成自己預期目標的成功的意愿。一個人要想獲得成功，僅有希望是遠遠不夠的，它必須通過人擁有足夠的雄心壯志去實現，常言道：有志者事競成！這個志就是雄心壯志。一個人在自己人生道路上有了一定的目標意愿再增添上雄心壯志，何愁事難成？
3、主動。主動，就是將命運的掌控權操控在自己手中，不消極地等待時機，而是把命運的主動權留給自己，尋機行動。與之相反的表現就是被動，被動地承受他人的主宰，將命運交給別人安排，消極地等待機遇的降臨，一旦機遇不來，他就像泄氣的皮球---無法了。因此，凡事都應主動，被動不會有任何結果的。
4、熱情。是對某種事物著迷的一種情緒，是一種發自內心的狂熱的喜悅，是種完全會把人近乎熱high的內功。 情感是會傳染的，這種激情和奮進會帶給你近乎狂熱的地步。熱情表現在活潑、開朗、快樂。沒有一個愿意跟一個整天沒有精神的人打交道，沒有哪一個領導愿意去提升一個毫不熱情的下屬。
5、愛心。所謂愛心，是指同情憐憫之心態(有時還包括相應的一定行動)。內心深處的愛是你一切行動的源泉。不愿意奉獻的人，缺乏愛心的人，就不太可能得到別人的支持，失去別人的支持，離失敗就不遠了。
6、學習。學習是透過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。信息社會時代的核心競爭力已經發展成為學習力的競爭。信息更新周期已經縮短到不足二年，危機每天都會伴隨我們左右。中國社會已進入不斷學習、終身學習的社會。
7、自信。自己相信自己：有自信心、信心十足、永久自信。自信就是眼睛尚未看見就相信，其最終的回報就是你真正看見了。建立的基本方法有三：一是不斷地取得成功；二是不斷想象成功；三是將自己在一個領域取得成功，“卓越圈”運用神經語言的心理技術，移植到你需要信心的新領域中來。
8、自律。指在沒有人現監督的情況下，通過自己要求自己，自覺地遵循法則，拿它來約束自己的一言一行。自律并不是讓一大堆規章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創造一種井然的秩序。崇尚自由。成功需要很強的自律能力，自律將是成功的基石。
9、頑強。是自覺地確定自己的行動目標，并根據自己的調節、支配自己的行為，排除萬難，去實現預定目標的心理過程。我們在追求成功的過程中，一定會遇到許多艱難、困苦、挫折與失敗。你不打敗他們，他們就打敗你。俗話說：“困難不是鐵，困難不是鋼，困難是彈簧，你強他就弱，你弱他就強?！敝挥芯邆漕B強的精神，才能夠積極、主動、持久的學習，在學習上才能真正做到好、樂、勤；才能夠真正學有所成。
10、堅持。堅持，“堅”即意志堅強，堅忍不拔；“持”即持久，有耐性。堅持是意志力最完美的表現，堅持也常是成功的代名詞，假若成功只有一個秘訣的話，那應該就是堅持。持之以恒去辦事直至成功 以上十種積極心態，只是一個學生努力的方向，但必須要求教師去掌握培植學生積極心態的方式、方法。如何去培植學生的積極心態，已成為我們廣大同仁十分注重和研究的熱門話題?，F實要求我們在平時教學過程中要不斷滲透、培植學生積極心態，去樹立學生積極心態的勇氣和力量。作為教育工作者如何去培植學生這方面的心態更需要我們潛心挖掘、探索。近三十多年，我一直在教育教學中苦苦思索，也一直在向學生提出這方面的要求，收效多多，讓學生形成積極的心態可從以下十方面做起：
1、培養學生的言談舉止。他要求廣大教師從培養學生文明語言，舉止文雅，讓學生知曉：積極行動會導致積極思維，而積極思維會導致積極人生心態，心態是緊跟行為的，如一個人消極心態開始，等待著感覺把自己帶向行動，那他就永遠成不了他想做的積極心態者，更不會達到言談舉止文雅，成為一名人之向往的儒雅之士。
2、樹立必勝的信心。美國億萬富翁卡耐基說過：“一個對自己的內心有完全信心的人，對他自己有權獲得的任何其他東西也會有支配能力。”當我們對自己有信心時，我們就開始成功了。樹
立必勝的自信心至關重要。如農民種地，工人做工，科學家搞科研都是從自信開始的。3、讓學生樹立人生目標。一個人有了自信心，有了美好的人生感覺，必不可少的就是人生目標了，有了目標就有了行動的方向，并沿著這個方向去奮斗，去清掃前進道路上的障礙與困難。最終達到幸福的彼岸。
4、生學會尊重別人的意見。持謙虛謹慎的態度，經常請教于人，聽聽別人的評價和建議，集思廣益，隨時矯正自己的行動和動機。常言道：尊重別人就是尊重自己。學會頃聽，學會理解，你的行為才能獲得他人的贊譽，得到他人的理解與支持。
5、要心存感激。在日常生活中，經常得到別人的關愛和幫助，使你走出困境，要記住幫助過你的人，常懷感激之心。并主動去關心需要幫助的人，傳遞愛心，讓社會更美好。
6、學會稱贊別人，在家庭中稱贊母親，讓他們開心。在學校稱贊同學、老師，使師生關系融洽，贊美是一種推動力量。
7、學會微笑。微笑是上帝賜給人的專利，微笑是一種令人愉悅的表情。面對一個微笑的人，你會感到他的自信、友好，同時這種自信和友好也會感染你，使你油然而生出自信和友好來，使你和對方親切起來，正如一則諺語中說道：“一副好的面孔就是一封介紹信”。微笑將會為你打開通友誼之窗，如果我們想要發展良好的人際關系，建立積極心態，那么我們就得要學會微笑不可。
8、要求學生尋找新觀念。有積極心態的人時刻在尋找最佳新觀念。這些新觀念是增加學生積極心態者的成功潛力。法國作家雨果說：“沒有任何東西的威力比得上一個適時的主意?！庇腥苏J為，只有天才才有好主意，事實上，要找到好主意，靠的是態度，不是能力，一個思想開放有創造性的人，哪里有好主意？直到他對這個主意可能產生了優缺點都徹底弄清楚為止。據說，世界最偉大的發明之星是愛迪生，他一生杰出的發明，是都是在給失敗的發明找一個額外用途的情況下誕生的。
9、教育學生放棄一些雞皮蒜毛之事.有積極心態的人不是把時間和精力花在小事上，深知小事會使人們偏離了主要目標和重要事項，記住：一個人為多大的事情而發怒，他的心胸就有多大。
10、注重培植學生的奉獻精神。人生的目標就是奉獻別人，這個奉獻就是表現出助人的激情與意愿。一個積極心態者所能作的最大貢獻是給予別人。近些年，我國舉辦了那么多的世界盛會，每次都有許許多多的志愿者參與，并把工作做得那么完美，這些行為是無私奉獻的典范，值得人們頌揚和學習。
1授課時偏向高、深、難
教師講課，講一些理論性強、答案隨意性較大的內容；只注重了部分學生成績的提高，而忽略了多數學生學習的興趣、愛好的發展。其原因在于，應試教育痕跡太重，忽視學生能力的培養，對學生思維能力培養存在誤區。采取的措施是教師應該講授的重點是教材的基礎知識，對學生的要求不是高、深、難，而是要引起學生對課本的高度重視，課本是知識的載體，而能力的培養，又是從基礎抓起的。沒有全面準確的基礎知識，無法談能力的培養。對于課本一要讀懂，二要讀精，三要讀深。讀懂，就是對課本中段與段、節淺議初中教育教學活動中的幾個問題譚建軍（重慶市石柱縣民族中學校）與節、章與章、圖與文之中一些內在聯系要讓學生讀明白，要挖掘概念的外延與內涵，尋找事件的起因即根本原因與具體原因、外因與內因、主觀原因與客觀原因，對一些注釋內容也要領會。讀精，就是要善于歸納總結。讀深，就是要深讀課本，這實際上是要挖掘課本里的一些隱性知識、實現知識遷移。興趣是喚起學生求知欲的強大動力，學生只有在濃厚的學習興趣激發下，才能產生強烈的學習愿望，才能積極思維，沒有興趣的學習，對學生來說是一種苦役。因此，教師要做學生的知己，以自己的才華、熱情及治學的嚴謹態度去吸引學生，關心愛護每一位學生，讓學生“親其師，信其道”，從而培養學生非智力因素，以此促進歷史思維能力的培養。
2上課就上課，只教書不育人
其原因在于，沒有認識教書與育人的辯證關系。采取的措施是正確處理教書與育人的矛盾。教書育人是“教”與“學”的雙向結合，雙邊活動的過程，是充滿矛盾的辯證發展過程。教師既要認真傳授科學知識，又要注重思想教育，要把二者有機地結合起來。如歷史教材中就有大量思想教育的范例，歷史教師就必須充分挖掘歷史中的優秀人物事例，對學生進行理想信念、愛國主義、思想品德、世界觀、人生觀、價值觀以及科學的思想方法等方面的教育。同時，教師還要注意在教學間隙和學生多交流談心，多交流思想觀點，增進師生感情，促進師生之間的相互信任。教師要愛護學生，也要嚴格要求學生。學生是教師教育的對象，愛護學生是實現教書育人目的的關鍵。教師對學生的愛護，最主要的是教給學生應有的科學知識和做人的道理。嚴格要求學生，通過嚴格要求，達到教書育人的目的。教師要言傳更要身教，須知學生具有天然“向師性”的特點。作為教師，要樹立為人師表的形象，嚴格自律，給學生樹立學習的榜樣。其標準就是堅持原則、作風正派；思維敏捷、品德高尚；治學嚴謹，謙虛好學；待人和氣、文明禮貌；儀表端莊、樸素大方；嚴于律已，有錯必糾。在中學生的教育教學活動中，還有很多問題需要研究，需要克服，需要在教育教學實踐活動中不斷完善，需要每一個教師沉心靜氣，既坐下來研究，又走上講臺實踐，在教育教學活動中不斷改進和完善，提高教學水平，創造新的佳績，培養更多優秀的學生。
作者：譚建軍 單位：重慶市石柱縣民族中學校
隨著新課程改革的逐漸深入推進，我們國家對初中語文教學提出越來越高的要求。教師在教學中要重視語文知識的講解，重視實現生命教育等人文知識的累積。所以初中語文課堂教學中，教師要重視學生對生命的感知，重視教會學生學會認識人生，學會把握生命。
1.創設和諧的教學氛圍
傳統的語文教學模式中，教師應該重視以課堂為主體，教會學生語文知識。學生不能再課堂上以客體的形式出現，教師要教會學生靈活地掌握知識，重視教學方法的靈活應用，發展學生的思維形式，實現學生內在的成長。教師要通過生命教育，幫助學生學會掌握自己的人生，理解生命的蘊涵和真諦，促進學生的內在的塑造和豐盈。教師通過生命教育，促進學生掌握自己的命運，了解人生的真諦，所以在平時的初中語文教學中，教師就要努力發揮學生在課堂教學中的主體作用，帶領學生積極主動地開展學習行為，教師引導學生樹立好科學的正確的人生觀和價值觀。這樣，教師就能活躍課堂教學的氛圍，帶領學生主動參與到課堂的學習生活中來，帶領學生感悟課堂教學中接觸到的生命的意義，引導學生思考，實現學生對生命的敬畏、尊重和熱愛。
2.創造情境，實現學生對生命的領悟
初中語文教師要根據教材內容為學生精心設計教學情境，帶領學生參與到教學情境中，體悟作品中的人物對生命的忠誠和熱愛，進而提升學生對生命意義的理解力。教師在語文情境教學中要能深化學生對作品的理解，促進學生對生命意義的不斷發展和提升，保證學生的健康成長。例如《背影》課文的學習過程中，教師可以進行課堂教學情境的展示，帶領學生表演自己喜歡的人物，通過表演，讓學生對作品中的人物的性格和品質有深刻的接觸和理解，能夠深入到作品的情境中，體會出正直而深刻的人的品質，產生對生命的崇高的理解和敬畏。
二、擴展閱讀內容，激發熱愛生命的感情
（一）培養學生的社會責任感和社會使命感
人需要對自己負責、對他人負責、對集體負責，在與社會的發展中和諧地相處中實現人生的價值。學會分享和合作，從而擁有更大的能力，擁有社會責任心而對整個社會負責。
（二）培養學生正確的審美觀念
語文教學中不乏美的詞藻，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，文章中所呈現的自然風光之美、人文文化之美、語言韻律之美，語文老師有責任引導學生去結合自己的生活去感受這些藝術形象，豐富自己的感情，提高自己鑒賞美的能力。為自己的生活增加色彩，提高自己創造美的能力，發現生活中的美，創造美的生活。
二、生命教育在語文教育中體現的內容
（一）學會珍惜生命生命教育的目標是讓學生更加的珍惜生命
從而熱愛生命，感知生命的價值，學生是祖國的未來，是社會主義的接班人，在教育中不但要因材施教，還要教育學生各種生存、生活技能，提高自我保護意識和和能力，爭取活得“有意義”、“好好活”。在平常的寫作中要求學生寫周記和隨筆，將心中所理解的生命的看法通過文字敘述出來。
（二）引導學生閱讀引導學生閱讀
語文教材中的文章無不流動著民族文化的血液，引導學生閱讀，洗滌他們不沾世故的心靈，讓他們感受文章中勇敢的心，聰慧的思想和勞動人民偉大的創造力，賞析古老民族的想象力。接受優秀文化熏陶的同時，形成積極向上的人生態度。文章中的悲劇是怎樣發生的，讓學生反思原因，有助于學生吸取教訓，避免在現實生活中再犯類似的錯誤，珍惜現實中美好的事物，害人之心不可有，在現實生活中體會美好事物的價值。
三、關于語文教育中實施生命教育的方法
近期女生遇害事件頻頻發生，其自我保護意識的缺乏令人唏噓，我國15-34歲的人群中占首位死因的并非心腦管病、呼吸系統病，惡性腫瘤和意外死亡，而是自殺！學校教育更應在社會中承擔起生命教育的重擔，“教育具有提升人生命價值和創造人的精神生命的意義，換句話說，對生命潛能的開發和發展需要的滿足，教育具有不可替代的重要責任”，語文學課的學習是所有課程學習的基礎，提高語文的認知素養和和心理健康水平，能更好的適應社會的發展，增強人際交往能力，學習教材，聯系生活，感悟自我生存的真實，從而更好的掌握自己的人生之路。
四、語文教育中實施生命教育的途徑
（1）要在豐富多彩的校園生活中以及社會實踐中進行生命教育，引導學生走向廣闊的社會生活，在活動中體驗生存的感受。聯合家長和老師的力量，以提高生合教育的實效性。
（2）增強師資力量，提高教師的生命教育能力，改變教學觀念，樹立有生命意識的指導思想，尊重學生的獨立人格。
（3）增強學校與學校之間的交流，組織有關生命教育的活動。在學習文化知識的同時，讓學生結交更多的朋友，無論對學生的學業還是社交關系都有了更加廣闊的空間。
（4）培養學生健康的人格。培養語文能力的同時，也要塑造學生健康的人格，語文教學對學生人格的培養具有義不容辭的責任，使學生既獲得了知識、培養了能力，又陶冶了情操，培養了健康的人格。
五、總結
在科目學習中，特別是語言學科的語文學習的授課和學習中，教師是可以通過語文教學的實踐引入生命教育的，在語文學科的課本中，由于內容的豐富多彩，擁有關于社會的、生活的、生命的內容，就該好好利用起來進行好生命教育，那么如何能很好地融合，并在教學中開展和引入，需從以下幾方面展開語文教學實踐：
1領悟課本，學會尊重生命
在語文教學中，要讓學生能夠得到生命教育首先要讓他們能理解生命的意義，不是強勢的填塞教育，可以通過語文課本中的一些課文來體現，讓學生感受到，例如在《我與地壇》一文中，作者在雙腿殘廢后經常跑去地壇，脫離不出死的念頭，掙扎、彷徨，最后還是選擇繼續生命。從這一描述和最后作者的正確抉擇，告訴人們，珍惜生命好好活著才是對父母親最大的孝敬和最好的回報，作為健康的中學生，是不是更應該去珍惜眼前的生活，好好愛護自己的生命，引出反問，讓學生自己思考。還有文章《貓》，由于偏見讓一只小貓死去，作者深深地歉疚。對一只動物都如此重視生命，何況是人，所以生命應該是被尊重被珍視的。從這些文中提煉其中心，讓學生能理解生命和重視生命，知道其意義所在。
2敞開心扉，理解感悟生命
每個學生成長的環境和接受到的家庭教育是不一致的，對于生命的感悟和對一些事物的認識是有差別的，在教師引導學生來感悟生命時，可以先了解學生的認識程度，通過一些課堂的討論來掌握他們的認知情況。在學習《我的母親》時，文章本身要突出母親的不容易。很多學生不知道生命怎么起源，教師可以在課堂中播放一些視頻，例如女子剖腹產的視頻，剪接一部分給學生來觀看，生產的不容易再結合文章中的母親帶孩子成長的經歷來反映生命中母親的付出那么無私，愛那么承重，孩子對母親都是最有感情的，可以讓他們課堂上談談“母親給與我生命，照顧我生活，所以我應該……”這樣的討論能激發學生最深層的情感和最真摯的個人感受，讓學生知道生命本身歸屬于自己，但實際它承載了太多的沉甸甸的愛和付出，我們應該熱愛生命，讓生命在我們有限的時光中體現它正面的價值。
3寫作練習，提升個人感受
在布置關于生命教育主題的作文時，老師可以不用設置固定的文章題目，可以寫關于植物的、動物的、人物的，這些有生命力的都可以成為學生筆下可選的內容，最重要的是要通過教師課堂的引導和一些課文的感悟讓學生能夠自主地理解生命的意義。老師在布置作文時，體裁類型可以不做限制，任由學生發揮，主要是他們能突出生命這一主題就好，當然也可以是根據某個電視節目、某個新聞事件的觀后感，讓學生自由發揮，看看學生的真實認知。當然從這些作文練習中，老師也可以及時地發現一些問題，學生是否在此認識上是積極的是正面的。在中學生階段，本身除了要關注學生文化知識的掌握之外，也應該留意他們思想意識的成形和心態內心的感受。老師從作文中發現有學生對于生命有消極認識和想法時也能及時地處理和給予正確的方向指引。
4新聞引入，進行反面教材教育
在語文的學習中，除了課本知識的學習，課外閱讀也是豐富學生語文能力的重要途徑。在閱讀選擇上，老師可以引入有社會效應、度高的新聞稿作為閱讀對象，既讓學生拓寬閱讀視野，又能進行良好的實例教育。例如，“復旦研究生投毒”事件，網絡報紙的大量篇幅的報導絡繹不絕，教師可以將相關新聞報導帶到課堂，閱讀后讓學生分析，談個人感受，這個事件不光牽涉到生命話題，還反映出現今教育中一味重視學習而忽視情感培養而發生的悲劇，老師做出分析再讓學生進行思考并現場談自己的感受，反面教材能讓生命有更深層次的認識。但是這些社會新聞作為閱讀材料引入課堂，教師一定要做好把關，要讓這些新聞能積極有效地指引學生，而不造成負面的成長影響。
二結束語
傳統的英語課堂中，教師往往過于注重自身講授的重要性，而忽略了學生作為學習活動的主體地位。英語作為語言教學，學生自身的實踐鍛煉至關重要，不應讓教師的理解替代學生的理解，讓教師的聽、說、讀、寫剝奪學生語言訓練的機會。因而在英語課堂教學中，教師要注重營造輕松、和諧、自由的學習氛圍，使學生能在自由的環境中充分發揮自己的主動性，積極參與到課堂教學中來，由被動的知識接受者變為主動的課堂推進者。教師需要改變古板的以師為尊的教學觀，即認為教師權威不容學生的挑戰，表現在課堂中就是學生不能自由地提問而干擾了教師的教學進度。殊不知新課程標準所提倡的生本教育，正是要教師避免預設課堂的弊端，讓學生作為課堂的推進者，根據學生的表現和問題進行課堂教學進度的調整。此外，教師應積極根據學生的生活經驗創設有趣的教學情境，使學生在自由的教學環境、生動的教學情境中敢于開口、樂于開口。比如教師在應用專題中，利用互聯網搜集與該專題相關的英語新聞、趣味故事等，并與課堂教學內容相結合，從而調動學生參與的熱情。由此可見，中學英語課堂中實施生本教育，不僅有利于使教學的關注點從教師、書本轉向學生，注重學生綜合素質的培養，也有利于學生在積極主動的課堂參與中內化所學知識，鍛煉語言表達能力，提高課堂參與的興趣與熱情。
二、根據學生的個體差異進行因材施教
中國古代著名的教育家、思想家孔子曾提出“因材施教”的理論，即應根據不同學生的個性特點采取不同的教學方法。現代教育中，教師更應該關注學生的心理發展與個性特點，根據學生不同的差異實施因材施教，這樣不僅有利于教師知識的傳授，也有利于學生人格修養的發展。在具體的教學實踐中，因材施教體現在方方面面中。比如課堂中有的學生性格比較開朗，熱衷表現自己，教師要通過提問等方式多給予這類學生表現的機會，為他們的英語學習積累成功的經驗；有的學生內心比較敏感、害羞，自尊心強，教師要注重對該類學生言辭盡量委婉，不在或少在人前批評他們，有話盡量單獨叫到辦公室里談。總之，因材施教是教師以學生文的具體體現，教師只有對學生具備足夠的愛心與耐心，才會充分了解學生的不同性格特點，在此基礎上采取不同的教學手段，實施因材施教。因材施教，不僅要根據不同學生的個性特點進行，還要根據學生不同階段的發展及情緒變化，適時調整教學策略。尤其是初中學生正處于人生發展的敏感期，教師在這一時期對他們的態度對一生的發展都起著重要影響作用。教師要為學生奉獻出無私的愛心，及時關注學生敏感的情緒變化，做好學生的心里輔導工作，為學生的健康成長保駕護航。
三、培養良好的學習習慣，提高自主學習的能力
現代教育學理論認為，課堂教學是以教師和學生為主體的、教師與學生間、學生之間、學生與教材之間的多變互動關系。課堂教學應該是以學生為主體，教師為主導，以學生的自主、合作、探究活動為主，使教育促進學生的全面發展。如實施小組合作學習，通過學生小組間的合作鍛煉自主學習能力，教師只是在適當的時候給予指點，以充分發揮學生在學習活動中的主體性?？梢姡袑W英語課堂應充分發揮學生的主體性，使學生在自主的課堂探究活動中實現生本教育。為培養學生自主學習的能力，教師要注重學生良好學習習慣的培養。比如我國偉大思想家朱熹先生提出的讀書法，要做到四到，即眼到、口到、手到和心到，這就要求教師要調動學生的主動性，使學生在教學中全身心投入。教師在學生自學的過程中，要培養學生眼、手、心、口并用的良好習慣，提高學習效率；此外，教師還應培養學生大膽質疑、善于思考的習慣。這就需要教師為學生提供自由的學習環境，能大膽提出自己疑問與見解，敢于質疑書本和教師。在學生質疑發問的過程中，教師的專業能力與思維能力也會獲得相應提高，此謂教學相長也?？梢哉f，在一個學生精神振奮、敏于思考、氣氛活潑的教學環境里，教師往往會感覺課堂充滿活力，從而以更大的熱情與更飽滿的精力投入教學中。其次，教師要加強學生有效學習方法的指導。“授人以魚，不如授人以漁”。如葉圣陶老先生所說，教師的教是為了不需要教，因此教給學生正確的學習方法，是教師教學的重要內容。尤其是初中階段的學生，對英語學生方法的掌握還不夠熟練，英語基礎知識與技能也比較薄弱，更需要教師加強學法的指導，在課堂教學中鞏固方法的運用，加強技能的鍛煉，使學生提高自主、合作、探究學習的能力，并最終使學生走向英語知識，而不是傳統教學中的把知識灌輸給學生。
四、結語
