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本文以成都農業科技職業學院四川省省級示范專業———園林工程技術為例進行研究。
1.1高職園林工程技術專業校企合作人才培養目標
根據2008年中央1號文件和《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發［2005］35號）、《關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃，加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高［2006］14號）、教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16號），及學院“十二五”發展規劃，學院省級示范性高職專業（2011年立項）建設的要求，高職園林工程技術專業的人才培養目標是：培養德、智、體、美、勞全面發展，適應社會經濟發展，具備從事園林工程規劃設計、園林工程施工、園林工程項目管理、園林植物生產經營管理的高技能應用型、創新型技術人才。
1.2高職園林工程技術專業校企合作人才培養
2002年，在全省率先依托園林技術、園藝技術、建筑工程技術建立了園林工程技術高職專業，在四川省建設廳崗位培訓中心及四川省風景園林協會的指導下，實施“雙證”式教學。目前，有專任教師23名，兼職教師29名，校內實訓基地9個，校外實習實訓基地為31個。
1.2.1校企全程參與工學結合人才培養模式園林工程技術專業人才培養模式為“項目驅動，四段育人”，其中“項目驅動”指對接并歸納整合七個職業崗位（四個主崗位，三個拓展崗位）能力，確定專業培養目標；對接生產過程，以工程項目為載體，遵循職業成長規律，開發課程體系；對接真實工作任務和國家職業標準，遵循認知規律，開發課程；對接工作過程，創新教學做一體化的教學模式；對接企業用人標準，企業文化，建構專業和課程的評價體系?！八亩斡恕笔歉鶕W生認知及職業素養形成規律，在設計與實施中分為四個階段。第一階段（1～4學期）：學生在校內和師徒工作室完成專業基礎課和專業課程學習，搭建專業基礎平臺，培養學生崗位認知、基本專業素養及單一問題的解決能力；第二階段（第4學期暑期崗位見習）：在合作企業和師徒工作室結合生產項目進行定崗實踐，讓學生對各崗位工作職責、工作內容、工作流程、質量標準有進一步認識，培養學生團隊協作和分析問題解決的能力；第三階段（5學期）：根據定崗實踐中對各崗位工作的體驗與認識，結合學生個性特點，以企業提供實際工程項目為載體，在學?；蚝献髌髽I進行綜合能力模塊和拓展能力模塊課程學習，提升專業崗位能力和專業綜合能力，培養學生綜合問題的解決能力；第四階段（6學期）：到園林企事業單位在具體的工作崗位上結合工程項目進行綜合頂崗實習，培養學生職業綜合能力，實現由學生向職業人的過渡。
1.2.2校企合作人才培養實施方案（1）抓陣地，建協會，強師資，設基地，舉行技能大賽、多種方式凸現素質教育為中心。按照“抓住一個陣地、建立三個協會、培養一只隊伍、建設一個基地、舉行技能大賽等多種活動”的工作思路，切實提高學生綜合素質。（2）“政企行?！彼姆铰搫?，提供項目支撐，立體推進。與成都市溫江區花卉園林管理局，溫江區勞動就業局等政府行政主管部門合作，政府出臺政策，為校企合作搭建平臺、提供保障；與成都大眾園林建設有限公司，四川省遠景建筑園林設計院，成都華西生態集團等31家省內外企業合作，確立了設計員、施工員、造價員、資料員四個主要就業崗位，監理員、招投標員、苗圃管理員三個拓展崗位，確立了專業人才培養目標；在四川省風景園林協會、成都市風景園林學會、成都市園林綠化協會、溫江區花卉園林協會的指導下，與合作企業一道，根據生產過程，以工程項目為載體，制定了工學結合的課程體系；與行業協會和企業合作，完成了工學結合的23門項目化、情境化課程建設工作；對接工作過程，實現校內仿真實訓、校外定崗實訓和頂崗實習相融合，教室教學、實訓區教學和工地教學相融合的教學模式；在四川農業大學風景園林學院、江蘇農林職業技術學院、蘇州農業職業技術學院、深圳職業技術學院等院校的指導下，與企業和行業協會合作，根據企業用人標準和企業文化，完成了專業教學標準和集教學思想、教學目標、教學內容、教學環節、教學方法、教學效果為一體的課程評價體系。（3）三方互動，理實一體，深度合作，拓寬人才培養平臺。堅持以素質教育為中心，以培養學生職業能力為目標，依托名企（成都大眾園林建設有限公司等）、師徒工作室（成都三邑園藝綠化工程有限責任公司）與專業建設共同分析崗位群對人才能力的要求，共同確定人才培養目標，共同確定人才培養模式，共同制定人才培養方案，共同制定園林工程技術專業課程體系，共同進行實訓基地建設及學生崗位見習（定崗）、頂崗實習指導工作等；使深度合作企業增加到31家，學生頂崗實習半年以上的比例達到100％。（4）“四段育人”分段推進，工學交替，四融合提高人才培養質量。通過“四段育人”，充分體現了工學交替，分段推進的培養模式。在建設過程中，實現了四個融合，即學生職業能力、就業競爭力和發展潛力相融合，校內仿真實訓、校外定崗實訓和頂崗實習相融合，教室教學、實訓區教學和工地教學相融合，專業知識、職業技能和崗位能力相融合，從而極大提高了人才培養質量。
2校企合作的模式及組織形式
2.1行業協會＋企業＋學校合作模式在溫江區花卉園林局指導下，將區園林綠化協會、成都欣綠園林工程有限公司引入學院，共同組建項目管理工作室。學院提供場地，協會和企業提供設備、項目、技術支撐，學院師生與企業技術人員共同組建團隊，完成南部縣行政中心附屬工程車道及人行道綠化工程、溫江區涌泉花和道路行道樹栽植工程、創維成都物流園二、三期園林綠化工程等10個項目、面積438000m2、合同額為4800余萬元項目的施工投標、工程施工及現場管理等方面工作
2.2企業＋學校合作模式學院與省內外31家知名企業建立了校企業合作關系，建立了穩定的學生校外實習與就業基地。
2.3師徒工作室模式在企業、學校成立師徒工作室，實施拜師制式的實習模式。該模式以學生為主體，注重培養學生的職業發展，積極為學生選派具有極佳社會聲譽的專業人士為導師，對學生職業生涯規劃進行建設性的指導，激發學生熱愛專業、學習專業的熱情。
2.4組織形式行業協會、企業、學院、專業共同組建專業建設指導委員會、教學團隊，負責校企指導與評價校企合作的具體工作（包括擬定校企合作項目、項目實施流程、各環節管理辦法及質量評價體系），并定期研討總結。
3高職園林工程技術專業校企合作人才培養實施成效
通過近三年的建設實踐，學生的學習主動性明顯提高，實踐操作能力、職業素養、團隊協作能力大幅度提高。人才培養取得了以下可喜成績：2013年畢業生“雙證書”取證率達100％、就業率在達到98％，專業對口率為91％，本專業學生半年就業起薪為2836元；畢業生愛崗敬業、專業能力強、綜合素質高，受到用人單位的好評。
3.1實驗實訓條件建設
3.1.1校內實訓室、場建設緊緊圍繞專業課程體系建設的需要，分院采用“行業指導、企業參與”方式進行校內實訓基地建設，分院新建園林工程材料展中心、園林工程景觀設計工作室等17個學習訓練區，其中與成都大眾園林建設有限公司合作共建園林工程施工實訓中心、與四川遠景園林建筑設計研究院合作，共建園林景觀設計工作室、園林工程設計及項目管理實訓中心，與成都惠美花境園藝工程有限責任公司合作，共建園林植物栽培與管理實訓場；與溫江區園林綠化協會合作，將成都欣綠園林綠化工程有限公司引入學校，學校提供場，企業提供設備及相應工程項目，共建景觀設計工作室。企業按照實際工作流程，提供項目操作規程、管理制度、指導教師、實訓項目，使各實訓項目在真實工作場景下完成；滿足園林工程技術專業的實踐教學需要，滿足園林類職業技能的鑒定與培訓需要。
3.1.2校外實訓基地建設選擇四川遠景園林建筑設計研究院、成都大眾園林建設有限公司，成都華西生態集團、成都三邑園藝綠化工程有限責任公司等有代表性、基礎條件較好的園林設計、工程施工、花卉苗木生產企業，簽訂校企合作協議，建成了31個校外實習基地。各基地已接納頂崗實習學生共計300余名，從而有效地利用了校外實習基地的各種資源，為學生崗位見習（定崗實習）、頂崗實習、專業課程教學、學生就業等方面提供了充分保障，確保了學生在校期間半年頂崗實習比例達100％。
3.1.3師徒工作室建設充分利用溫江區是全國西部最大的花卉苗木生產地及川派盆景的發源地，知名園林花卉苗木生產企業、園林工程設計兼施工企業多，知名行業專家和技術專家云集的優勢，在成都市風景園林協會、成都市風景園林學會、溫江區花卉園林協會、溫江區園林綠化協會、溫江區花卉園林協會等行業協會及溫江區花卉園林局、溫江區就業局等行業主管部門的支持指導下，與溫江區20余家企業達成協議，在企業成立園林工程技術專業師徒工作室。
3.2實踐教學項目建設及實施
與合作企業合作，在企業技術人員的參與下，按照實際工作流程，設計并完成了主要專業課程實訓項目、專業綜合實訓項目、專業認知項目、崗位見習項目、頂崗實習實踐教學項目的建設，在項目實施中，實行企業人員與校內教師雙指導。
3.3課程建設
與成都大眾園林建設有限公司、四川省遠景建筑園林設計研究院、成都三邑園藝綠化工程有限責任公司、成都惠美花境園藝工程有限責任公司等企業合作，聘請企業專家和課程專家指導，按工作過程和“五個對接”改革教學內容，完成了《園林工程技術專業導論》等23門課程標準；完成了《園林植物景觀營造與維護》等8門課程資源庫建設，完成了17門校本教材編寫，并陸續由西南交通大學出版社出版。制定了頂崗實習管理制度和考核體系，編制了“拜師制”實訓、暑期崗位見習、頂崗實習指導書，初步建成了園林工程技術專業共享型課程資源庫和開放式網絡學習平臺。
3.4師資隊伍建設
3.4.1雙師型教師隊伍建設近三年，選派4名老師到合作企業全職鍛煉；選派12名老師帶著課程建設任務，利用寒暑假時間到合作企業生產一線實踐鍛煉；安排12名老師參與了成都農林科學院承擔的學院彭州葛仙山現代農業科技示范園區規劃、項目論證；四川省遠景園林建筑設計研究院承擔學院大門及景觀項目設計等生產性項目。目前，20名教師分別取得了全國一級建造師、二級建造師、全國注冊監理工程師、全國注冊一級結構工程師、造價工程師、景觀設計師等執業資格證書。
3.4.2兼職教師隊伍建設與政府主管部門、行業協會（含學會）、企業合作，有針對地在“政、企、行”中選聘兼職教師，現已建立了29人的專業兼職教師資源庫，參與人才培養模式、課程體系、課程標準的審定等工作。
3.5技術服務
近三年來，積極開展對合作企業園林植物生產與養護、工程設計、工程施工、工程管理等方面的技術服務。先后參與完成了四川雅安蘆山縣第三小學園林綠化工程、成都市新都區柏茗現代科技農業園、成都市溫江區永生鎮石河魚永生大路、成都市溫江區涌泉花和道路行道樹栽植工程、成都市創維成都物流園二、三期園林綠化工程等26個項目的設計、施工任務；承擔成都市溫江區、郫縣花卉苗木生產企業在栽培養護管理方面的技術咨詢100余次，解決生產技術問題20余項。為企業解決了技術難題，挽回了損失，受到企業好評。
4校企合作反思
1苗木的質量和規格良莠不齊
一些施工單位為了獲得更大的經濟效益，在選擇苗木上經常以次充好。為了應對因管理不善出現的苗木枯死現象，綠化公司會去山野中移植大規格油松等。但是，這類樹木由于側根須不發達，在用于園林工程后存活率依然不高。
2苗木沒有合理有序地進行栽植
綠化公司在進行苗木栽植時，對于它們的生長特點和生長習性缺乏周密的考慮，很多時候會將萌芽較早的苗木栽植在萌芽較遲前面，常綠樹栽植在落葉樹后面。這就很可能造成苗木成活率偏低的現象，從而增加施工的成本。
3缺少必要的管理措施
一些施工單位為了減少施工工期和投入工程的勞動力，并未對土壤采取相對應的措施，將樹木直接栽植在上面，從而使得苗木在栽植后不能正常生長，成活率不高，還給后期的園林養護工作帶來了一系列的問題。
二.園林工程中樹木栽植技巧
（1）樹木栽植前
樹冠必須經過不同程度的修剪，以減少樹體水分的散發，保址樹勢、平衡以利苗小成活，修剪量依不同樹種及景觀要求有所不同。
（2）落葉喬木
特別是長勢較強、容易抽出新枝的樹，如楊、柳、槐等，可進行強修剪，樹冠可減少至1/2以上，這樣既可減輕根系負擔，維持樹體的水分平衡，也可減弱樹冠招風、體搖，增強苗木栽植后的穩定性。具有明顯豐干的高大落葉喬木，應保持原有樹形，適當疏枝，保留的主側枝應在健壯芽上短截。常綠針葉樹，不宜多修剪，只剪除病蟲枝、枯死枝、生長衰弱枝、過密的輪生枝和下垂枝。用作行道樹的喬木，定干高度宜大于3m，第一分枝點以下枝條應全部剪除，其上枝條酌情疏剪或短截，并應保持樹冠原型。珍貴樹種的樹冠，宜盡量保留少剪。
（3）在種植季節種植樹木時應該采取的措施
苗木必須提前采取疏枝、環狀斷根或在適宜季節起苗用容器假植等處理。苗木應進行強修剪，剪除部分樹枝，保留的側枝也應短截，僅保留原樹冠的三分之一，修剪時剪口應平而光滑，并及時涂抹防腐劑，以防水分蒸發、剪口凍傷及病蟲危害。
（4）栽植時將混好肥料的表土
取其一半填入坑中，培成丘狀。裸根樹木放人坑內時務必使根系均勻分布在坑底的土丘上，校正位置，使根頸部高于地面5～10cm左右，珍貴樹種或根系欠完整樹木應采取根系噴布生根激素等措施。然后將另外一半摻肥表土分層填入坑內，每填一層土都要踏實，并同時將樹體稍稍上下提動，使根系與土壤密切接觸。最后將新土填入植穴，直至填土略高于地表面。帶土樹木必須踏實穴底土層，而后置人種植穴，填土踏實。
（5）對栽植的樹木進行灌水
這也是提高樹木成活率的重要方法，特別在春旱少雨、蒸發量大的北方地區尤需注意。樹木栽植后應在略大于種植穴直徑的周圍，筑成高10～15cm的灌水土堰，堰應筑實不得漏水。坡地可采用魚鱗穴式種植。新植樹木應在當日澆透第一遍水，以后應根據當地情況及時補水。粘性土壤，宜適量澆水，根系不發達樹種，澆水量宜較多；肉質根系樹種，澆水量宜少。秋季種植的樹木，澆足水后可封穴越冬。澆水時應防止因水流過急沖根系或沖毀圍堰，造成跑漏水。澆水后出現土壤沉陷，致使樹木傾斜時，應及時扶正、培土。澆水滲下后，應及時用圍堰土封樹穴，注意不得損傷根系。
（6）樹木栽植后
因土壤松軟沉降，樹體極易發生傾斜倒伏現象，一經發現，需立即扶正。扶樹時，可先將樹體根部背斜一側的土挖開，再將樹體扶正，將土踏實。特別對帶土球樹體，切不可強推猛拉，來回晃動，以致土球松裂，影響樹體成活。樹木栽植后，因灌水根際土壤下沉出現坑洼不平現象時，應及時平整，以使根部受水受肥一致。新植區，在平整樹盤的同時，應結合垅道園路的整理，使其整齊劃一、美觀清潔。
三.結語
（一）《電工技術應用》課程教學模式設計理念
《電工技術應用》課程教學模式設計秉持“教師為主導、學生為主體”的素質教育理念，充分發揮教師的主導作用，改變傳統教學中教師的“中心”地位；激發學生的學習興趣，充分發揮學生的學習主體地位；緊扣“崗位為導向”的人才培養目標，“高等職業教育實質上就是‘就業教育’”。[2]課程教學目標設定要緊扣學生的就業崗位特點與崗位需求，以培養學生的應用技能為本位，重在培養學生運用理論知識解決實際問題的能力，以培養學生的綜合職業素養為基本核心，滿足崗位對高職多層次人才的需求，構建理論與實踐為一體的教學模式。
（二）《電工技術應用》課程教學模式設計思路
課程教學模式研究將在設計理念的引導下，改革《電工技術應用》課程體系，重點調整理論教學與實踐教學的比例，打破目前重視理論教學、淡化實訓教學的教學模式；根據“崗位為導向”的目標設計理念，調整與優化《電工技術應用》課程教學內容，使課程教學緊緊圍繞學生的就業需求；改革教學方法，通用校企結合、案例分析、項目推進、任務引領等教學方法，充分體現教師的主導地位與學生的主體地位，構建理論與實踐一體化教學模式。
二、高職院?！峨姽ぜ夹g應用》課程教學模式實施
（一）重構《電工技術應用》課程體系
《電工技術應用》課程教學模式實施首先要調整課程體系，根據理論課與實踐課的關系，調整理論教學與實訓教學的比例?！耙虼巳绾渭訌妼嵺`教學便成為高職教育的關鍵，而如何處理理論課與實踐課的關系，則是解決理論先導與觀念更新的前提”。[3]理論教學要夯實基礎理論，著重提升應用理論教學與新理論教學；實訓教學主要突出應用技能培養，突出崗位能力培養目標。目前，高職院?！峨姽ぜ夹g應用》課程理論教學主要存在兩個問題，一是理論教學所占課程教學比例過大，嚴重制約了實訓教學；一是理論教學難度過大，嚴重脫離應用實踐，不能有效引導學生的實訓教學。為此我們要調整高職院?！峨姽ぜ夹g應用》課程理論教學與實訓教學比例，形成理論與實踐互相促進的課程教學體系。1．調整理論與實訓教學比例。理論教學是開展實訓教學的基礎，是不容忽視的一個教學環節。但每一門課程理論的學習應當以“應用”為最終目的，否則理論教學就成了一句空話。目前高職院校《電工技術應用》課程理論教學過于深入，一味強調理論教學，理論教學過深過難。這種現象使學生對學習失去興趣，學習缺乏主動性，而且高職院校培養出來的人才成為高理論、低能力的“無用人才”，嚴重脫離了市場需要。高職院校要調整《電工技術應用》課程體系，適當地縮減電子技術應用理論教學，提升實訓教學所占比例，尤其要提升實訓教學的實效性。2．以理論支撐實訓教學。目前高職院校電子技術應用理論教學采用單線教學方法，理論教學與實訓教學各自一條線，不能互相融合、互相促進。這種將理論教學與實訓教學相隔離的教學體系，使電子技術理論與實踐教學嚴重脫離，制約了學生利用理論解決實際問題的能力。為此，我們要將理論教學與實踐教學結合起來，構建理論實訓一體化課程體系，激發學生學習興趣，發揮學生的學習主體地位，使學生“在學中做，做中學”。理論教學要密切聯系實訓教學，形成“理論服務實訓教學、實訓教學促進理論提升”的教學體系，使學生既能牢固掌握理論知識，也能靈活地運用理論知識解決實際問題，且在解決實際問題的過程中促進理論的理解與把握。
（二）優化調整課程教學內容
高職院?！峨姽ぜ夹g應用》課程實施必須要加強市場調研，了解現階段電子技術應用市場對電工技術應用人才的需求現狀，在充分分析市場需求現狀基礎上進一步加強宏觀分析，把握電工技術應用市場人才需求形勢。根據市場需求調整與優化課程教學目標，使課程教學與學生崗位需求相結合，尤其要根據市場需求調整與優化理論教學與實踐教學內容的權重。理論教學的內容始終要圍繞“實訓”教學展開設計，遵循基礎性與適度性原則?；A性原則就是在設計理論教學內容時要凸顯“基礎理論”，如基本概念、基本原理等，這些理論教學的內容是學生“必需”要掌握的基礎理論，是開展其他理論教學與實訓教學的基礎與前提。適度性原則。目前高職院?！峨姽ぜ夹g應用》課程理論教學不能切合高職院校人才培養的特點，過于追求理論的高度與深度。殊不知高職院校教學直接面向市場，面向企業。因此高職院校人才培養要注重實踐應用型人才培養。理論教學內容設計要適度，理論教學的內容“夠用”就行，能夠滿足學生的實際需求，并且具有一定的前瞻性。實訓教學內容設計要以“崗位”為導向，尋找理論教學內容與實訓教學內容的銜接點、切合點，將理論教學內容與實訓教學內容有機結合起來，兩者相互滲透，相互促進，提升學生運用理論知識解決實際問題的能力，實現理論教學內容與實踐教學內容一體化。
（三）豐富教學方法
目前《電工技術應用》課程教學方法較為單一，理論教學以課堂講授為主，實踐教學主要通過“工學交替”。這種程式化教學嚴重制約了《電工技術應用》課程教學進一步提升。因此高職院?！峨姽ぜ夹g應用》課程要不斷創新教學模式，在傳統教學基礎上不斷豐富教學方法，綜合運用校企結合、案例分析、項目推進、任務引領等多種教學方法。1．校企結合?！案呗毥逃写嬖谛畔⒉粫场⒔虒W內容滯后、專業布局不合理、人才定位不準確等問題,這都與校企之間缺乏緊密的聯系和溝通有著直接關系”。[4]目前高職院校與企業的結合主要體現在實訓教學上，沒有實現在理論教學與實訓教學上的全面結合。因此高職院?！峨姽ぜ夹g應用》課程教學要嘗試探求校企結合的新路徑，真正實現理論教學與實訓教學的一體化。“校企結合”可以遵循“請進來、走出去”的思路和方法。高職院?？梢匝埰髽I人才到高職院校任兼任教師，發揮他們的輻射作用，改變傳統理論教學現狀，教師站在“實踐”的高度進行理論教學，使理論教學更貼近實踐。也可走出去，包括教師與學生兩個層面。高職院?？梢耘山處煹浇Y合企業參與企業實踐與管理，在實踐中提升教師的理論水平，同時提升教師實訓教學水平。在條件允許的情況下，高職院?？梢越柚髽I真實的工作情境，使學生在真實的工作情境中開展理論與實踐學習。通過校企結合，實現理論與實踐教學一體化。2．案例分析。案例是寶貴的教學資源之一，它包含著豐富的理論教學與實踐教學資源，既有成功的經驗，也有不足的啟示，高職院?！峨姽ぜ夹g應用》課程教學要重視案例教學法的運用。案例教學法的關鍵在于案例的選擇與運用，教師要根據教學任務選擇具有典型意義的案例，教學案例要具有豐富的理論要素，同時具有較強的實踐啟發價值。在進行案例分析時，教師要加強目標導向，使案例分析朝著預期推進；案例分析不能停留在分析層面，教師要引導學生做好案例分析報告與策略優化。學生通過撰寫案例分析報告能夠有效整合理論，提升自身理論高度。通過案例策略優化，引導學生針對案例尋找優化的策略，并且進行可行性驗證，推進理論教學與實訓教學的一體化。3．任務引領、項目推進。傳統教學中，教師常常將任務引領與項目推進作為兩種獨立的教學方法，我們可以嘗試將這兩種方法合二為一，將任務滲透在項目中，以項目任務推進作為實施教學的載體，發揮任務的驅動作用，同時將任務物化。該方法以項目為載體，以任務為引領，以項目推進的實踐活動為核心，充分發揮學生的主觀能動性。學生擺脫傳統單純的理論教學與實踐教學模式，將理論教學與實訓教學有機融為一體，“做中學、學中做”，實現理論與實訓教學的一體化。
三、高職院校《電工技術應用》課程教學效果
（一）教師層面：促進教師專業成長
在推進理論與實訓一體化教學模式實踐中，教師的教學改革意識得到進一步增強，許多教師將教學改革作為一種自覺行為。他們拓展教學思路，在教學模式方面展開有益探索。最為重要的是教師改變傳統單線教學模式，將理論教學與實踐教學融為一體，從理論“教書匠”成長為專業技能型教師。教師在做中學，在學中做，在學做中教，建立起較為科學的課程視野。
（二）學生層面：改變學生學習方式
理論與實訓教學一體化模式使《電工技術應用》課程教學發生了重大轉變，不論是學習場所還是學習方式。學習場所從傳統的課堂向更為廣闊的空間拓展，走向實訓室、走向企業等，學生在更為真實或真實的情境中學習；從被動接受學習到積極參與課堂學習，將學做結合起來。這些改變有效提升了學生的學習興趣，也提升了學生的理論積淀與實踐技能。
（三）產學層面：推動了產學研開發
1.1重視施工前的準備工作
首先，需要一個經驗豐富的項目負責人詳細對整個項目的組成、人員結構、設備情況、場地進行合理的安排；其次，繪制科學的施工圖紙。要在項目初期對現場進行考察，做出準確測量，最大程度地降低成本；同時，還要保證設計方案為最佳。在進行圖紙的制作的時候，要保持嚴謹的態度，使用專業詞匯，減少失誤率，體現設計思路；最后，要多進入施工現場，根據需要，及時調整施工方案，做好施工現場水源和電路的接入，以地理條件為前提，設計恰當的景觀。
1.2對現場施工進行查勘
1.2.1在完成圖紙的設計之后，要對現場工作進行精確的勘察，主要包含：檢查圖紙設計是否全面，水電接入方式是否合理，苗木的品種是否適宜本地種植，現有施工條件是否滿足整個施工要求；對比施工圖紙，對施工現場進行實地測量，提供最佳的建議和解決方式；對整個施工現場進行查勘，保證場內設施不會對施工產生負面影響；將檢查結果進行記錄，在協調會議上進行逐一解決。
1.2.2在施工過程中要尊重圖紙，做到施工精確，避免隨意性，確保設計效果，遇到問題要與設計方進行及時溝通。在施工過程中，要對相關資料進行整理，做好收集工作。
2植物的養護技術
植物養護工作具有長期性，不同的植物需要不同的養護技術，主要是針對“肥、水、病、蟲、剪”等幾個方面。目前，在植物的養護方面，提出了“精細化管理”的觀念，既要滿足工程設計的觀念，又要降低養護費用。
2.1北方草坪四季養護涉及的主要技術在北方，四季溫差較大，養護技術不盡相同。北方春季雨水相對較少，草坪處于發芽期，容易缺水，此時，要控制好水量。另外，鑒于春節草坪生長很快，要做好松土工作，確保草坪根部較好的生長空間。北方夏季氣候干燥，溫度高，害蟲容易寄生，要做好病蟲害預防工作，減少對草坪的傷害。夏季草坪生長相對緩慢，要進行及時施肥，保證正常生長。秋季是草坪生長的旺季，雨水較少，要進行及時的灌溉，進行施肥。同時，也好對草坪進行及時的修剪，保證草坪良性生長。北方冬季溫度較低，土壤解凍，一旦遭受重壓，會威脅到草坪的生長，因此，要防止草坪遭到踐踏。
2.2對喬木的合理養護對于喬木，在種植的時候都有定拴護桿，目的是保證其豎直生長。在樹木成型之前，避免將頂拴護桿移走，目的是防止出現枝干的彎曲。鑒于喬木枝繁葉茂，要注意施肥的數量。為了保證樹木和合理生長，要對其進行合理修剪。在新舊樹芽交替期間，要做好病蟲防治工作。
2.3對灌木的合理養護灌木對土壤的要求較高，需要酸堿適合，土質疏松。在澆水過程中，要做好水量和水質的控制。夏季要多澆水，秋冬減少水量，應使用雨水或者河水，避免使用硬水。水溫要保持在與大氣相差不多的溫度，一旦出現澆水溫度與大氣溫度相差較大的情況，會對根部造成影響，妨礙樹木生長。
3園林施工同植物養護的有機結合
一項品質較高的園林項目是園林施工同植物養護的有機結合體，需要二者的密切配合。如同在自然山水的設置中，設計者要對園林進行切身體會，親身體驗，了解園林的具體地理位置和周圍的環境。植物養護的整個過程都貫穿著施工。例如，為了實現對喬木的合理養護，保證其茁壯成長，要防止運輸途中喬木的損失；修建過程中，要保持長短適中；為了實現對施工和植物養護的正常進行，要對資金進行合理安排。鑒于園林施工和養護工作的長期性，需要對資金進行合理的安排，注重各個環節，避免方案的輕易變動。
4結語
關鍵詞：園林工程；項目管理；控制措施；設計
1 園林工程成本及質量的管理及控制
1.1 成本管理與控制
降低工程造價是工程管理中的一項重要問題，也就是說要對項目進行成本的控制。成本控制指在工程項目完成的過程中對消耗的人工、機械、材料的費用等進行監督、指導、調節和限制的過程。盡量把費用降到合理范圍，并保證園林工程項目的順利進行。一個工程的成本主要體現的是企業的綜合管理水平，是企業能否在激烈的競爭市場中站穩腳跟的關鍵，是在企業不斷發展的過程中產生的[1]。
1.2 質量管理與控制
為了確保園林工程的質量，需要對工程的質量進行管理，建立一種健全的質量保證管理體系。質量不過關的工程會嚴重影響使用功能。對工程質量管理我們提出了如下要求：專業人員要對工程的質量進行全面的檢查和分析，然后，結合數量統計等技術完成工程質量的管理工作[2]。
2 安全生產和進度協調的管理及控制
2.1 安全生產管理與控制
安全生產管理的主要內容包括：首先要提高全體管理人員對安全生產的認識，在對生產進行管理時遵循“安全第一，防患于未然”的原則；其次，要嚴加防范，建立健全的制度。每個部門都要建立一定的責任制度，讓每一個員工都擔起安全生產的責任，按照規章制度進行操作；第三，根據不同分項的情況，在工程施工之前，對施工班組進行安全技術交底，掌握生產中可能出現的安全問題，防止隱患的發生；最后，編寫施工組織設計時對施工中存在的安全隱患問題進行預防分析。
2.2 進度協調管理與控制
對園林工程的合同要加強監督的力度，工程的費用要根據工程的進展情況進行合理的支付。防止出現多報、漏報、重報和早報的現象，嚴格控制好工程項目的總費用。在進度的管理方面，要做好施工進度和計劃控制的管理工作。一般情況下會按照規劃好的時間開工，不會拖延，并且要有詳細的年度、季度和月度的計劃，要有進度計劃才能控制好施工的進度，把工作落實到具體的人員和設備上[3]。提高人員的勞動生產效率，保證項目的按期完成，也要考慮到隊伍中出現過高施工壓力的現象，對于沒有按時完成工程的單位，要分析沒完成任務的原因，追究相關人員的責任，在下一個工作周期內趕上總的施工進度。
3 園林工程的現場施工管理與控制
工程的現場管理是施工管理的重要部分，在整個的工程中，現場管理水平的高低直接影響整個工程的發展，影響工程的質量和工程施工單位的經濟效益。但很多單位經常忽略現場管理的影響，對其不重視，造成經營管理工程項目中的高消耗、浪費多、質量差、技術落后等現象?，F場管理中，操作的不正確不規范，造成了規章制度的形同虛設，因此，造成生產力下降，效益差，制約了企業的發展速度。現場施工的主要工作是：首先，施工的準備階段。包括施工條件的落實，物資苗木的訂購及施工任務的落實工作；其次，正式施工階段。主要工作是綜合施工的組織，對各項技術組織的措施進行落實，跟蹤檢查計劃的實施，做到及時反饋，對施工的質量和進度進行嚴格的控制，保證施工的數量進行；第三，竣工驗收階段和養護管理階段。這2個階段的工作有：預檢、隱檢及簽證的工作，做好養護前的技術交底，編寫養護計劃，落實養護的任務等。
4 建立科學的園林工程管理規范
4.1 自我抓起，做好管理規范
施工單位是園林工程建設的具體的實施者。工程項目的管理層的管理方法、方式及人員的素質會直接影響到工程管理的質量，因此，施工單位在園林工程管理中應做到：提高管理層的素質，擺正管理者的位置；建立健全的管理制度，明確規章制度；逐級考核，分清職務，發揮創造空間。
4.2 規范施工行為，提高員工的素質
員工的素質和行為直接影響到園林施工項目的管理和質量，因此對員工的培養應注意以下問題：首先，要樹立一種“質量第一”的觀念，對員工進行組織培養，明確施工的要求和計劃，制定詳細的考核細則和辦法，建立賞罰制度；然后，要注重建設過程中的每一個環節，要從根本上控制問題的出現；對土方采取一票否決制，建立土方監督員制度，通過合理的土壤改良和處理，保證土方的質量。制定病蟲害發生的預測預報制度，嚴格控制病蟲害的發生。園林工程的實施不僅僅是簡單的“種地種菜”，作為施工單位的管理者還應該鼓勵員工對新技術、新材料和新工藝的使用，來改善苗木的成活率和景觀的整體效果。對土壤的酸堿度、環境等進行定期的檢測工作。最后很好的把園林工程的技術性、科學性和藝術性結合到一起，打造出既經濟又實用的美觀的園林作品。
參考文獻
1 鮑學英.對我國園林工程管理的幾點思考[J].甘肅科技，2008（23）
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工程技術職務：設研究員級高級工程師、高級工程師、工程師、助理工程師、技術員。
工程技術職務名稱為：高級工程師、工程師、助理工程師、技術員。
高級經濟師、高級工程師、高級會計師、高級統計師、高級審計師為高級職務；經濟師、工程師、會計師、統計師、審計師為中級職務；助理經濟師、助理工程師、助理會計師、助理統計師、助理審計師及經濟員、技術員、會計員、統計員、審計員為初級職務、工程技術職務和會計。
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關鍵詞：園林工程；施工管理；質量控制
Abstract: this article through to the garden engineering construction site management, construction cost and the maintenance and management of the late Richard camp and construction quality control a few big link of several management factors, this paper puts forward the main work each link project and management idea, we want to improve the landscape engineering construction site management help
Keywords: garden engineering; Construction management; Quality control
中圖分類號：K928.73文獻標識碼：A 文章編號：
隨著經濟的不斷向前發展，城市建設也逐步向生態、綠色，環保型發展靠近，園林綠化成為環境建設越來越重要的組成部分，并逐步走向市場化，這為園林綠化的蓬勃發展提供了廣闊的平臺。但隨之而來的，在園林綠化工程的建設中存在著較多問題，尤其是施工管理方面的問題較為突出，嚴重影響了園林工程的施工效果。為此，從施工管理控制的角度對園林工程進行分析，試圖為園林工程的施工管理提供可借鑒的措施及意見。
1園林工程施工管理分析
1．1 當前園林工程管理的主要問題
當前園林工程在施工、建設及管理中暴露出來的問題，主要集中在：(1)政府主管部門對園林工程的管理力度不夠;(2)園林工程施工單位的施工管理與控制工作不到位;(3)對園林工程的施工監理不到位。上述問題不僅與相關政府部門的不重視有關，更重要的是反映出當前我國在園林工程管理體制方面的弊病，管理存在漏洞，無法真正實現園林綠化工程管理的科學化、制度化和系統化，因此，有必要對園林工程的施工管理提出改進措施及意見，以真正提高我國園林工程管理的水平。
1．2管理建議及措施
1．2．1加強園林工程的現場施工管理
園林工程施工單位往往比較重視工程前期的規劃，包括資金配置、原材料的購買，人員的配備等等，但是一旦具體實施工程，往往忽略現場施工管理。事實證明忽略現場的管理，園林工程的其他方面做得再好，質量也難以達標，成本也難維持在一個較低的水平。因此，對于園林工程施工單位來說，應當將現場施工的管理擺放在首要位置，具體來講，加強現場的施工管理應該做到以下幾個方面：
(1)在施工準備階段，要對該園林綠化工程項目的初始相關信息進行核對管理，例如工程施工各方面關系的協作，苗木花卉的品種數量布局等相關信息，并為相關人員落實相關工程任務，確立責任制，為整個工程的順利實施打下基礎。
(2)在工程的建設階段，為了達到較高的工程質量和較低的工程成本，需要重點監督工人的施工質量、原材料的使用情況．工程進度等，這些都是影響到整個工程項目的成本和質量的關鍵因素。因此，在實施現場管理的過程中，重點就是對施工質量、成本管理進行現場監督。
(3)在工程的收尾、竣工和驗收階段，要對現場工程進行清理、結算，完成施工質量的驗收和相關器材，原材料、人員勞務費等的清算，并對后期的工程保養進行安排，完成保養周期編排、相關人員配備安排等，實現對工程全過程的現場監督與管理。
1．2．2控制園林工程的成本管理
對園林工程的管理，成本管理是其中很重要的一個方面，如果成本管理無法實施到位，會給園林工程施工單位的效益帶來負面影響，從而影響整個園林工程的施工質量，更有甚者，因為成本過高，資金周轉不靈，導致整個園林工程半途而廢，造成財力、人力和物力的巨大浪費。因此，對園林工程施工中的成本管理，一定要以降低施工成本為核心目標，在施工過程中的每一個環節、每一個細節都實現對施工成本的控制與管理。具體而言，可以從以下幾個方面進行施工成本的控制與管理：
(1)設立成本控制目標。要實現成本的控制與管理，首先需要對成本的控制目標進行確定，只有確立了合適的成本控制目標，并以此目標為中心任務，才能夠有效的實現成本的控制與管理。加強成本管理的首要前提就是實施成本預測，園林工程施工單位應該在成分規劃該園林工程的基礎上，依靠現代科學的統計手段，對影響園林工程施工成本的各個因素進行干預、規劃和控制，從而確立最合適的成本控制目標。
(2)實施成本管理措施。在進行了成本預測、確立了成本控制目標之后，需要通過具體的成本管理措施實現對成本的控制與管理，具體可以從以下幾個方面入手。
①對人工費、材料費和機械設備的使用損耗費用實施嚴格的管理和控制。首先對人員出勤實時嚴格考勤制度，其次是對園林工程的原材料費用進行干預，要在確保原材料質量過關的前提下盡量降低成本，最后是機械器材的使用損耗管理，誰使用誰負責，閑置器材可以租賃，以實現開源節流的目的，進一步降低成本。
②對成本實時動態管理，在施工前確立的成本控制管理目標的基礎上，結合施工的具體情況，如施工進度、施工難度。以及施工各方關系的協作等，對整個施工過程中的成本進行動態的監控與管理，每一項支出確保有專人跟蹤，事關成本總價的采購、商務活動等，都必須要經過慎重的論證，一切以省錢高效地完成園林工程為最終目標，只有對事關成本進行動態的管理與控制，才能夠有效的降低園林工程事關過程中的成本。
1．2．3加強后期養護管理
園林工程三分建，七分管，認真做好后期養護，使優質工程得到最終體現。在植物生長各階段不定期采取機械挖除或使用化學除草劑處理的方法，去除非目的植物。結合施肥和除草進行松土保墑；視植物生長情況適時進行修剪。綠化養護應針對項目區綠地植物適時做好病蟲害情況調查并做出診斷和鑒定，制定并采取科學有效的防治措施，以最經濟和最有效的手段達到防治目的。
2園林工程施工質量控制建議
對園林工程的施工質量進行監督控制，主要是對人員，材料、施工細節等方面進行控制，概括起來主要有以下幾個方面：
2．1控制原材料質量
建筑材料和苗木進場質量：加強材料和苗木的檢查和驗收工作，主要移栽樹木的品種規格在采購前經業主及管理單位簽證確認。對綠化苗木要做到“四驗”，即驗規格、驗品種、驗數量，不符質量標準的一律剔除，把好工程質量第一關。
2．2控制現場施工質量
控制現場施工質量，主要體現在確定現場施工工序方面，以確保高質量地完成園林建設工程。
2．3控制施工操作中的質量
從施工操作人員自身的素質以及對他們的管理要有嚴格的要求，對操作人員加強質量意識的同時加強管理以確保操作過程中的質量要求，特殊工程必須持證上崗-對每個施工加強人員質量意識教育，提高他們的質量意識，在質量控制上加強其自覺性。
2．4控制施工后期養護工作的質量
任何一件工程都不能虎頭蛇尾，因此對于園林工程最后的養護工作，其質量更是不能輕視，往往后期的養護工作質量更能夠反映出一個園林工程建設單位的實力和質量控制措施的嚴格與否，因此，對于后期的養護工作，要從養護周期的編制、人員的配備、養護器具的配置及相關原材料的供給等方面嚴格控制，真正實現最后一個關口質量的完美收尾。
實際上，對園林工程施工質量進行控制，除對上述必要環節進行監督外，對施工的不同階段也可以進行質量的跟蹤管理，在施工前的準備階段，對施工進度、施工預算、施工人員素質、施工材料分配、施工器械的使用等情況進行預先布置，并編制相關質量跟蹤表，明確質量責任；在施工過程中，按照事先編排的施工各環節嚴格執行，并檢查相關施工環節質量、相關施工人員的素質等，以確保高質量地完成現場施工，對于施工后的竣工驗收及后期的保養任務的規劃，也要從嚴執行，確保園林工程的各階段都能夠以質量控制管理為中心進行，建設高品質的園林工程。
