摘要：學習力包括學習心智、學習動力、學習意志、學習行為(學習方法、學習習慣、時間管理),是學習方面知情意行綜合作用的結果,知是條件,情是前提,意是紐帶,行是表現。學習力的培養需要學校、社會、本科生本人加強以學習觀優化為主題的學習,尊重和利用群體差異,努力提升本科生在學習方面的知情意行,提高社會適應力。從學校角度上來說,學習力問題根本上是教育問題,最直接的是學習問題,與此聯系最緊密的主體問題是學生問題,最基礎的是評價問題。