摘要：“英國文學”課程對于推行通識教育、培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)有舉足輕重的作用。針對國內(nèi)四所高校英語專業(yè)三年級220名本科生的問卷調(diào)查表明,學生對該課程比較感興趣,清楚文學課的重要性,期待通過修讀它來提升自己的文化修養(yǎng)。但由于該課程涵蓋面廣,內(nèi)涵深刻,學生在學習中存在不同程度的困難,而實用主義理念和現(xiàn)實的就業(yè)壓力使他們學習時帶有強烈的工具性動機,故學習效果欠理想。對此,該文建議在教學中合理開設(shè)選修課輔助該課程教學,優(yōu)化教學手段幫助學生克服學習的困難,尊重學生的主體性,培養(yǎng)學生的學習能力,強化學習成就感,并采用以過程評價為主的考核方式,全方位激發(fā)學生的學習興趣。