摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要按照《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的要求,為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在探究中分析數(shù)學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)該運(yùn)用更加靈活的教學(xué)方式,豐富教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在形式多樣、空間自由的環(huán)境中發(fā)散、創(chuàng)新數(shù)學(xué)思維,從多角度出發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考,探究出最有效的教學(xué)方法。文章在“引導(dǎo)—探究”式教學(xué)中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生掌握豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),更高效地完成教學(xué)目標(biāo),提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。