摘要："頂層設計"在政治領域一經提出,立刻引起社會各個領域的廣泛關注,教育領域也在大力宣揚。然而,"頂層設計"有自己的適用范圍和尺度,并非適合所有領域。選取從"頂層設計"的概念作為切入點,分析了什么是"頂層設計",又從發生學角度、辯證唯物主義的認識論角度以及戰略規劃等不同視角對教育領域改革的"頂層設計"的提法不可取做了相關論證,并呼吁借鑒遷移他域用詞需謹慎。