摘要：為了解新時期幼兒教師專業發展的現實特點和預測未來走向,對重慶市5個區(縣)775名幼兒教師的專業發展情況進行調研。研究發現,受地域、教齡、學歷、職稱、入職途徑、教師資格等因素的影響,幼兒教師在專業知能、專業投入、專業情感、專業認同、人際支持5個維度上存在差異性和獨特性,但也表現出共性和時代特點。因此,在總結相關研究結果的基礎上,提出從構建政策支持與保障體系、打造專業發展共同體、提高幼兒教師專業認同感與幸福感等方面入手,促進幼兒教師專業健康持久發展。