摘要：著眼于微信公眾號輔助二外日語教學的模式,通過問卷調查收集兩個時標的數據,采用定量與定性分析、實驗相結合的方法,考察其對學習動機系統發展的影響,并探究影響的形成機制。研究結果表明:(1)在傳統教學環境下,二外日語初學者的學習動機強度有明顯減弱,而采用新模式的教學則促進了學習動機的顯著增強;(2)新模式給學生的學習動機、學習策略、學習效果,以及非正式學習環境都帶來了一定的影響,其中受到最大影響的是學習動機;(3)在新模式的影響下,學習環境、學習策略、學習效果的互動共同影響學習動機系統的發展。教師應盡力完善微信公眾號及新模式的應用,不斷激發與調控學生的學習動機。