摘要：當前,教學目標的設計中存在著諸多問題,最為突出的是教學目標成為擺設。教學目標在引導核心素養落地中要真正發揮作用,僅僅依靠規范教學目標敘寫方式還不夠。讓核心素養落地的教學目標,應該三維一體,而不是彼此割裂;應該貫穿始終,而不是前后脫節;應該反復打磨,而不是一次成型;應該個性繽紛,而不是千人一面。只有這樣,教學目標設計和敘寫才能真正有用,教學目標才能真正成為引導學科核心素養在課堂落地的航標。