摘要：臨床八年制醫學生是國家培養的具有精湛的臨床技能、扎實的基礎知識和嚴密的科研思維的醫學精英,但是八年制醫學生由于學制時限往往容易導致不能有效達到預期培養目標。探討中南大學湘雅醫學院通過學業導師-專業博導-國際聯合培養的方式早期讓學生接觸實驗室、撰寫相關文章、學習專業外語以及參與大學生創新課題的申報等讓八年制醫學生在本科階段就具備扎實的科研基礎能力,后期則通過國際交流學習提高醫學生的國際競爭力,提高八年制醫學生科研能力,為處在“雙一流”教育戰略背景下的研究型高校如何提高八年制醫學生科研創新能力的教育改革提供參考。