摘要：中小學生課業負擔過重問題的背后是極其復雜的教育質量觀。受質量觀決定,每當社會輿論對學生課業負擔過重產生熱議時,教師的負擔其實也在加重,部分教師的“過重感受”甚至超過了學生。“負擔過重”的無論是學生的學業還是教師的工作,由于“負擔”很大程度上體現為一種“主觀感受”,即所謂“過重負擔”一般屬于心理或精神層面的問題,因此,“負擔”不是一個僅簡單從體力付出或時間付出的角度就能客觀測算并確認的事情。學生課業負擔過重透過家長影響到社會各階層,形成社會關注的問題、教師工作負擔過重則只是教育系統內部的問題,較少受到外界關注.然而,在教育系統內部,國內外的相關研究已持續多年。這些研究大都表明,教師過重的工作負擔與教師的職業特性存在顯著相關。