教育政策取向的學(xué)科核心素養(yǎng)研究范式
作者：邵發(fā)仙; 胡衛(wèi)平 陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室; 710062; 重慶市教育科學(xué)研究院
摘要：學(xué)科核心素養(yǎng)屬于教育發(fā)展性問(wèn)題,學(xué)科核心素養(yǎng)的研究對(duì)教育決策產(chǎn)生直接或間接的影響。通過(guò)梳理文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)目前對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的研究主要有五種范式:理論思辨、專家咨詢、比較借鑒、歷史回顧和調(diào)查驗(yàn)證。對(duì)每種研究范式的優(yōu)劣進(jìn)行分析,認(rèn)為學(xué)科核心素養(yǎng)的研究需要系統(tǒng)論證、清晰定位和規(guī)范實(shí)證。
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