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摘要：閱讀是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑,而數學閱讀是學生個體根據已有的數學知識及經驗,通過對數學文本、圖形、符號等數學語言建構意義和方法,從而獲取信息、汲取知識、發展數學思維的過程.本文就小學生“數學閱讀”習慣現狀分析及養成教育方法做了相關探討.
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