摘要：開發(fā)校本資源,探索"基礎"課的教學改革,優(yōu)化"基礎"課的教學生態(tài),實現(xiàn)"基礎"課的育人目標,可以從存量、變量、增量、減量四個方面開發(fā)校本資源,具體路徑為:通過"基礎"課主體角色的轉(zhuǎn)化實現(xiàn)學習的優(yōu)化;通過"基礎"課校本話語的構(gòu)建實現(xiàn)教學的優(yōu)化;通過"基礎"課校本資源的利用實現(xiàn)內(nèi)容的優(yōu)化;通過"基礎"課校本情境的發(fā)掘?qū)崿F(xiàn)過程的優(yōu)化。優(yōu)化"基礎"課的教學生態(tài),還要通過教學改革形成教師與學生、教與學、教學與科研、跨專業(yè)與跨學科、學校與社會的"五位一體"共同體。