摘要：STEAM教育是科學、技術、工程、藝術、數學的有機融合,是培養實踐型、創新型、綜合型人才的重要方式,是促進基礎教育課程改革的有力手段,對我國基礎教育課程改革具有重要價值意義。結合我國現實國情,在新時代辦人民滿意教育的要求下,合理借鑒和吸收國外成功經驗,積極探索具有中國特色的STEAM課程改革:著力做好STEAM課程改革的頂層設計,明晰STEAM課程改革主體權責,建立融時代要求與現實情境的STEAM課程內容體系,培育STEAM課程師資,搭建STEAM課程改革協同機制,構建科學的STEAM課程評價體系,推動STEAM課程改革。