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投稿《課程教材教法》需要什么條件?

來源:優發表網整理 2025-04-03 18:25:00 21208人看過

《課程教材教法》雜志是一本在教育研究領域具有一定影響力的學術期刊,由中華人民共和國教育部主管、人民教育出版社主辦的期刊,創刊于1981年,國際標準刊號 ISSN:1000-0186,國內統一刊號 CN:11-1278/G4。

《課程教材教法》雜志投稿需要滿足以下條件:

<一>正文標題應簡潔、明了,層次不宜過多,一般不超過20字,必要時可加副標題名。

<二>注釋是對論文中特定名詞或新名詞的注解。注釋可用頁末注或篇末注中的一種。選擇頁末注的應在注釋與正文之間加細線分隔,線的長度不應超過紙張的三分之一寬度。

<三>來稿請附中英文標題和摘要、關鍵詞、作者個人簡介、稿件情況(基金項目、科研課題)。

<四>編號應頂格書寫。有標題時,在編號后空一字再寫標題,另起一行寫具體內容。無標題時,編號后空一字寫具體內容。

<五>論文所涉及的課題如取得國家或部、省、市級以上基金資助或屬攻關項目,應標注于文章參考文獻后,書寫內容包括:項目來源、項目名稱及項目編號,并附基金證書復印件或影印件。

該雜志旨在推動教育理論與實踐的創新與發展,為廣大教育工作者、研究人員提供一個學術交流的平臺,主要是探索教育規律,服務教育實踐。通過發表高質量的教育研究成果,促進教育領域的學術交流與合作,為教育改革與發展提供理論支持和實踐指導。

影響因子:4.37
發文量:257
總被引次數:8058

雜志學術成果

《課程教材教法》雜志近年來被引次數是多少?

課程教材教法雜志年度被引次數報告

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次數

42 195 236 266 335 316 263 242 155 136

被本刊自己引用的次數

4 19 13 8 5 4 4 4 2 4

被引次數的累積百分比

0.0169 0.0951 0.1899 0.2967 0.4312 0.558 0.6636 0.7607 0.823 0.8776

本刊文章見刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次數

60 224 172 240 294 360 305 308 246 164

被本刊自己引用的次數

3 17 10 8 10 8 9 4 1 0

被引次數的累積百分比

0.0208 0.0986 0.1584 0.2418 0.3439 0.4689 0.5749 0.6818 0.7673 0.8242

本刊文章見刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次數

47 247 261 157 254 290 348 323 296 274

被本刊自己引用的次數

1 13 11 14 9 4 10 2 4 2

被引次數的累積百分比

0.0149 0.0931 0.1757 0.2255 0.3059 0.3977 0.5079 0.6102 0.7039 0.7907

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

62 190 195 158 126 175 202 199 215 172

被本刊自己引用的次數

8 18 18 6 6 8 6 6 5 4

被引次數的累積百分比

0.0283 0.1152 0.2044 0.2766 0.3342 0.4143 0.5066 0.5976 0.6959 0.7746

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

49 232 165 163 143 121 172 158 210 183

被本刊自己引用的次數

7 29 24 12 10 11 5 4 7 5

被引次數的累積百分比

0.0216 0.1238 0.1965 0.2683 0.3313 0.3846 0.4604 0.53 0.6225 0.7031

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

58 275 302 213 188 156 113 155 194 253

被本刊自己引用的次數

1 24 23 18 8 5 4 9 7 1

被引次數的累積百分比

0.0212 0.1218 0.2323 0.3102 0.3789 0.436 0.4773 0.534 0.605 0.6975

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

84 386 374 319 253 196 195 135 157 195

被本刊自己引用的次數

8 29 31 19 15 7 10 9 5 4

被引次數的累積百分比

0.0248 0.1387 0.249 0.3432 0.4178 0.4757 0.5332 0.573 0.6194 0.6769

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

114 415 502 380 338 252 208 207 164 177

被本刊自己引用的次數

7 21 20 17 12 8 7 8 9 7

被引次數的累積百分比

0.0287 0.1332 0.2596 0.3553 0.4404 0.5039 0.5563 0.6084 0.6497 0.6943

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

130 720 630 512 393 297 250 221 190 124

被本刊自己引用的次數

4 24 37 12 18 11 10 6 7 6

被引次數的累積百分比

0.0272 0.1781 0.3101 0.4174 0.4998 0.562 0.6144 0.6607 0.7005 0.7265

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

111 563 1007 576 496 335 328 211 215 163

被本刊自己引用的次數

5 24 53 20 12 14 14 6 4 11

被引次數的累積百分比

0.0205 0.1247 0.3109 0.4174 0.5092 0.5711 0.6318 0.6708 0.7106 0.7407

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

118 734 728 1014 560 471 343 298 200 182

被本刊自己引用的次數

13 54 33 41 25 22 13 17 9 12

被引次數的累積百分比

0.0189 0.1363 0.2528 0.415 0.5046 0.5799 0.6348 0.6825 0.7144 0.7436

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

115 687 823 668 976 450 429 267 250 163

被本刊自己引用的次數

16 65 40 20 28 12 8 12 7 9

被引次數的累積百分比

0.0182 0.1269 0.2571 0.3628 0.5172 0.5884 0.6562 0.6985 0.738 0.7638

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

131 696 974 835 594 959 470 447 277 243

被本刊自己引用的次數

11 60 52 40 23 21 27 15 10 8

被引次數的累積百分比

0.0182 0.1149 0.2501 0.3661 0.4486 0.5818 0.6471 0.7092 0.7476 0.7814

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

194 801 995 968 789 560 847 419 403 299

被本刊自己引用的次數

16 59 69 54 38 18 24 19 10 12

被引次數的累積百分比

0.0241 0.1235 0.247 0.3671 0.465 0.5345 0.6396 0.6916 0.7416 0.7787

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課程.教材.教法雜志,月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:課程教學研究、教學改革、教學方法等。于1981年經新聞總署批準的正規刊物。

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