摘要：職業教育要健全德技并修、工學結合的育人機制,但是在高職育人實踐中存在困境“壁爐現象”;分析其原因,提出高職德技并修、工學結合育人激勵機制的構建要弘揚高職育人價值的導向激勵,加強實訓基地建設的支撐激勵,培養學生發展自信的核心激勵和提升教師育人素養的主體激勵,以實現高素質技術技能人才培養的目標。