摘要：跨界學習就是跨越學科界限的學習。作為歷史學科核心素養之一的家國情懷,是學習和探究歷史應具有的人文追求。基于跨界學習的思維方式,教師應充分發揮歷史的學科優勢,重視對學生進行家國情懷教育。在具體教學實踐中,教師要縱向跨越歷史的“厚度”,實現情感的溝通;橫向跨越生活的“維度”,實現情感的融合;立體跨越活動的“深度”,實現情感的延續。教師要積極探索學生家國情懷培養的有效實踐,努力尋找學生家國情懷培養的全新發展途徑。