摘要：本研究探討碩士研究生在科技翻譯過程中使用翻譯策略的情況,并比較日譯中與英譯中所使用的翻譯策略之差異。研究結果表明,無論是日譯中或英譯中,學生在科技翻譯過程中均遇到專業(yè)詞匯與背景知識的問題,僅能根據(jù)表層結構進行翻譯。同時,中英組與中日組學生在翻譯策略上有些共通點之外,中日組學生在翻譯科技詞匯時有使用中介語的情形。此外,學生在翻譯過程中所使用的翻譯策略涵括了認知策略、補償策略、后設認知策略以及社會策略。