摘要：在“互聯網+”浪潮之中,中小學教師教研正在開展持續深入的創新探索。如何理解“互聯網+”背景下教師教研面臨的新機遇和新挑戰,解讀“互聯網+教研”形態發展的新趨勢?如何看待理論與實踐錯位發展的現象,探索“互聯網+教研”的理論新框架?如何理解“互聯網+教研”的差異性和多樣化,創新模式、機制與方法?本刊特邀胡小勇教授為我們分享他的學術觀點。