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摘要：生物學課程標準重視重要概念的傳遞,復習課能集中呈現完整的重要概念。本文以免疫調節復習為例,通過情境創設引入概念、設計活動形成概念、結構化學習鞏固概念、聯系生活深化概念,探討復習教學中發展學生核心素養的教學策略。
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