摘要：提高從數學角度發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力,是新“普通高中課程標準”課程目標之一,也是高中數學課堂教學的教學目標之一,更是提升學生數學核心素養的重要目標之一.由此可見“提出問題能力”的重要性,要培養學生提出問題的能力,首先應立足于數學抽象素養,打破學生被動思考問題的習慣;其次要為學生創造發現問題的情景和提出問題的機會,激發學生的學習興趣和好奇心,吸引學生的注意力,促進學生深度思考,在教師創設的教學環境下深度提升學生的“四能”