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摘要：針對高中物理學習中錯誤高發的知識點,結合多種實驗手段進行情景還原,并進行形象化、可視化的深入分析,使學生重新建立正確的感性認識和前概念,以突破長期以來形成的錯誤經驗和分析問題的思維慣性,從而提高學生的思維能力和課堂教學效果。
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國際刊號：1002-0748
國內刊號：31-1033/G4
國際刊號：2095-6363
國內刊號：10-1135/N
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