摘要：本文以筆者對雙鋁環實驗的探究經歷為線索．對雙鋁環實驗的一種奇特現象進行了深入分析，揭示了該現象的物理本質。同時，筆者反思了在研究過程中認識上的變化，由此說明教師只有保持對事物的好奇心和探究欲望，端正科學態度，勇于正視自己的不足．把提升自身的科學素養作為終身的追求，才能擔負起培養學生科學素養的重任。