摘要：產出導向法倡導學用一體理念,能夠有效地指導外語教材編寫。僧伽羅語本科一年級綜合課現有教材存在課文至上、學用分離、缺乏有交際價值的任務設計等弊端。本文作者針對以上問題,利用POA理論對該教材其中一課進行改編,并重點介紹了遞進性產出任務的設計思路與原則,以及本次改編實踐為低年級非通用語教學產出任務設計帶來的反思與啟示。