摘要：教師行使管教權(quán),要想既符合法律法規(guī)要求,又不引起家長(zhǎng)和學(xué)生反感,就需要有足夠的教育智慧。我的經(jīng)驗(yàn)用4個(gè)字概括:守經(jīng)達(dá)權(quán)。守經(jīng)達(dá)權(quán),意思是既能夠堅(jiān)持原則,又能夠靈活變通。對(duì)于管教權(quán)而言,“經(jīng)”是教師的底線,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是當(dāng)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),必須指出并幫助其改正,同時(shí),這個(gè)過(guò)程不能觸碰法律底線,也就是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的“不對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。管教權(quán)使用時(shí)的“權(quán)”,則體現(xiàn)了教師的智慧,如何懲戒,要獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)做到具體問(wèn)題具體分析,根據(jù)情況及時(shí)變通。