摘要：新時代特殊教育發展已經步入質量提升階段,迫切需要打造一支高專業發展水平的教師隊伍。然而,不論是與世界教師專業發展的整體進程相比,還是與我國其他類別教師的專業發展相比,我國特殊教育教師的專業發展都存在較大差距,仍然帶有明顯的工具理性色彩。為了更好地適應新時代提出的新要求,特殊教育教師需要以工具理性與價值理性融合的思維取向為指導,以專業標準為引領,以核心能力提升為重心,以復合型知識為支撐,以實踐性知識為橋梁,實現可持續的專業發展。