摘要：為提高新入學“四證合一”醫學專業碩士研究生對鼻咽癌的理性認識和感官認識,在鼻咽癌臨床教學中引入病例為基礎的討論式教學法(Case Based Learning,CBL)、理論實踐一體化教學及微視頻教學,將鼻咽癌病例層層展開,側重點充分展示,學生理解和記憶加強,獨立思考能力及學習興趣與信心等綜合素質得到提高,教師和學生相互配合,能夠增強學生的專業素質和職業素養,值得推廣。