摘要：新高考變革的是教學組織形式,走班制打破固定的班級授課制,學生可根據自己的知識水平、興趣愛好、發展方向等自由選擇相應的課程。走班制背景下的一體化教學,從多角度、全方面地挖掘教學問題的內涵和價值,把問題逐步發展或延伸,成為走班制與一體化教學融合的一種構建形式。