摘要：采用問卷法和同伴提名法對1244名四年級學生進行為期三年的三次追蹤,使用線性潛增長模型建模,檢驗四到六年級學生個體和集體取向價值觀的變化趨勢,并考察同伴接納對兩類文化價值觀發展的影響及性別差異。結果顯示:(1)青少年早期個體取向價值觀呈線性上升趨勢,起始水平存在顯著個體差異,而變化速度不存在顯著個體差異,起始水平和變化速度之間不存在顯著關聯;集體取向價值觀呈線性上升趨勢,起始水平及變化速度都存在顯著個體差異,起始水平和變化速度之間存在顯著負相關;(2)個體取向價值觀的起始水平和變化速度都不存在顯著性別差異;女生的集體取向價值觀起始水平顯著高于男生,而變化速度不存在顯著性別差異;(3)較高的同伴接納對特定時間點上個體和集體取向價值觀的上升具有顯著促進作用。