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摘要：研究性學習是大學數(shù)學課堂教學的一種重要的教學形式,它是在教師的精心設計下,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,并進一步將問題引向深入和探究。本文通過大學數(shù)學中常見的函數(shù)極值問題為例,植入博弈論思想,引導學生進行研究性學習。
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