摘要：在數(shù)學教學中發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng),是當前小學數(shù)學課堂教學研究的熱點問題之一。圍繞上述問題,筆者更加關心的主要有兩點:第一,構成學生數(shù)學素養(yǎng)的基本要素有哪些?第二,課堂教學中應該關注哪些數(shù)學素養(yǎng)?2012年國際學生評估項目(PISA2012)的數(shù)學測評框架中,數(shù)學素養(yǎng)由三種教學過程和七種基本能力構成。七種基本能力為交流,數(shù)學化,表征,推理和論證,設計問題解決策略,使用符號、公式、專業(yè)語言和運算,使用數(shù)學工具。