摘要：青少年價值觀教育歷來是哲學(xué)和人文社會科學(xué)研究領(lǐng)域的重點課題。近年來,有關(guān)社會轉(zhuǎn)型期中學(xué)生價值觀教育問題的研究已引起學(xué)者們的關(guān)注,形成較為豐富的研究成果。但在價值觀教育的目標、內(nèi)容、路徑、方法等方面,尚存較大分歧。如何緊扣社會轉(zhuǎn)型的時代特征和當今中學(xué)生見多識廣、思維活躍的特點,探討具有時代感、針對性、實效性的價值觀教育模式及方法,理應(yīng)成為基礎(chǔ)教育理論研究和實踐探索的重大課題。