摘要：高年級留學生寫作課的教學任務是通過一定的寫作訓練,使他們按照漢語語法結構把自己的思想和觀點形成文字,同時也需要在母語寫作中應有的邏輯思維和修辭能力。教師需要深入研究不同的寫作策略,從而在教學實踐中有針對性地解決寫作教學問題,使學生的薄弱之處逐漸得以強化和改善。