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摘要：學生的學習是一個漫長復雜的過程,需要興趣、意志等非智力因素的積極參與。“興趣”對于知識基礎薄弱、缺乏自我約束能力、缺少進取積極性的職中學生而言尤為重要。教師在課堂上通過多種方式讓職中學生對語文“動心”“動情”,才能激發(fā)學生學習語文的興趣。
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國際刊號：1003-3963
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