摘要：利用智慧教學工具——雨課堂,結合產出導向法理論框架中的教學流程,對大學英語視聽說課程的課前、課中、課后的教學安排和內容進行具體安排。以一個單元教學為例,詳細說明大學英語聽說課程混合式教學的步驟。經過一個學期的教學改革,通過問卷調查的形式證明大學英語聽說課程混合式教學改革在提高學生的學習興趣、注意力、聽說能力等方面都有一定的效果。