摘要：閱讀能力必然和口頭、書面表達能力的培養緊密結合。閱讀為口頭和書面表達提供了內容圖式、語言圖式和思維圖式,口頭表達有利于學生對閱讀材料進行深度加工,助力學生梳理文脈、理解內涵和內化語言,厘清不同體裁的特點;流暢的口頭表達也能為寫作作好鋪墊,使學生的寫作思路更加清晰,邏輯更加通暢。因此,在閱讀教學中,表達性技能訓練和理解性技能訓練應該相融合:讀讀議議、梳理文脈;說說寫寫、內化新知;賞析評價、拓思導遷。