摘要：無(wú)論是國(guó)際層面的比較研究,還是國(guó)內(nèi)層面的實(shí)證研究,都反映出傳統(tǒng)的中國(guó)法學(xué)教育存在著重技能教育輕德性培養(yǎng)的不足,無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)德法兼修的法治人才培養(yǎng)目標(biāo)。為解決這一問(wèn)題,中國(guó)政法大學(xué)采取了成立專門(mén)的法律職業(yè)倫理教研室、開(kāi)設(shè)法律診所、加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等措施,開(kāi)創(chuàng)了'學(xué)訓(xùn)一體'法律職業(yè)倫理教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)發(fā)展,該模式形成了集教學(xué)體系、研究體系和獎(jiǎng)勵(lì)體系的立體成果群,法律職業(yè)倫理課程的重要性獲得法學(xué)界共識(shí),進(jìn)入了《法學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》和《法學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量立格聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)》核心課程體系。