摘要：本研究以北京大學醫學某級342名大一新生為研究對象,對其職業素養養成進行實證分析,重點對醫學新生的學習適應、人際關系、醫學生角色、生活自理、環境認同、職業選擇、心理情況進行研究。結果顯示:這級新生人際關系和環境認同的職業素養養成較好,而擇業、學習和心理情況較差;不同年齡、不同性別的組間職業素養的差異沒有顯著性;獨生子女新生和非獨生子女新生在職業選擇方面有差異;不同高考排名新生在人際關系、角色轉換、生活自理和職業選擇四個方面差異有顯著性,其他方面差異無顯著性;醫學部校區各專業的職業素養養成均好于大學本部各專業學生。筆者在研究基礎上提出了現在醫學新生職業素養教育需要改進的地方,以期為提升新生職業素養提供借鑒。