摘要：我們需要運用恰當的方法尋找音樂教育的基礎性研究,去尋回那些被破解人員和意識形態所剝奪了合理特性,即人們對于特殊情況的個人價值觀取向。世界并非由教義和秩序所控制。他是受人類追求好的正確行為的這種意識所操縱,而所有這些意識從根本上來說都是開放的,不可改變的眾多決心。在音樂教育領域,能夠自我確認或免受批評的基礎是不存在的。同時,基論與實踐之間的聯系是必然的。